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13、仿照下面材料中画线的句子,补写文段中空缺处,要求句式基本一致,上下文衔接连贯。(4分)

在生命里,我们几乎每时每刻都在犯错。

那该做而没有做的,逐日侵蚀之后,贮满泪水,就成为遗憾湖

                                                 

在这湖山之间,我们只有一条窄路可以走,只有一种方法可以减轻那压在心上的重负,就是――进入文字的领域里,或者去读,或者去写,才能和“生命”取得些许的平衡。

13、示例:那不该做而做了的,层层堆积重叠之后,暗影耸然,就成为悔恨山。

评分建议:句式基本一致1分,文句通顺1分,衔接连贯2分。

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科目:高中语文 来源: 题型:

仿照下面材料中画线的句子,补写文段中空缺处,要求句式基本一致,上下文衔接连贯。(4分)

    在生命里,我们几乎每时每刻都在犯错。

    那该做没有做的,逐日侵蚀之后,贮满泪水,就成为遗憾湖。

                          ▲▲▲                                

在这湖山之间,我们只有一条窄路可以走,只有一种方法可以减轻那压在心上的重负,就是——进入文字的领域里,或者去读,或者去写,才能和“生命”取得些许的平衡。

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科目:高中语文 来源: 题型:

仿照下面材料中画线的句子,补写文段中空缺处,要求句式基本一致,上下文衔接连贯。(4分)

在生命里,我们几乎每时每刻都在犯错。

那该做而没有做的,逐日侵蚀之后,贮满泪水,就成为遗憾湖。

                                                          

在这湖山之间,我们只有一条窄路可以走,只有一种方法可以减轻那压在心上的重负,就是——进入文字的领域里,或者去读,或者去写,才能和“生命”取得些许的平衡。

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科目:高中语文 来源:专项题 题型:写句子

仿照下面材料中画线的句子,补写文段中空缺处,要求句式基本一致,上下文衔接连贯。
  在生命里,我们几乎每时每刻都在犯错。
  那该做而没有做的,逐日侵蚀之后,贮满泪水,就成为遗憾湖
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  在这湖山之间,我们只有一条窄路可以走,只有一种方法可以减轻那压在心上的重负,就是——进入文字的领域里,或者去读,或者去写,才能和“生命”取得些许的平衡。

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科目:高中语文 来源: 题型:

仿照下面材料中画线的句子,补写文段中空缺处,要求句式基本一致,上下文衔接连贯。(4分)

在生命里,我们几乎每时每刻都在犯错。

那该做而没有做的,逐日侵蚀之后,贮满泪水,就成为遗憾湖

                                                 

在这湖山之间,我们只有一条窄路可以走,只有一种方法可以减轻那压在心上的重负,就是――进入文字的领域里,或者去读,或者去写,才能和“生命”取得些许的平衡。

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科目:高中语文 来源: 题型:

仿照下面材料中画线的句子,补写文段中空缺处,要求句式基本一致,上下文衔接连贯。

在生命里,我们几乎每时每刻都在犯错。

那该做没有做的,逐日侵蚀之后,贮满泪水,就成为遗憾湖。

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在这湖山之间,我们只有一条窄路可以走,只有一种方法可以减轻那压在心上的重负,就是——进入文字的领域里,或者去读,或者去写,才能和“生命”取得些许的平衡。

答:________________________________________________________________________

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科目:高中语文 来源: 题型:

仿照下面材料中画线的句子,补写文段中的空缺处。要求句式基本一致,上下文语意连贯。

在生命里,我们几乎每时每刻都在犯错。

那该做没有做的,逐日侵蚀之后,贮满泪水,就成为遗憾湖。

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在这湖山之间,我们只有一条窄路可以走,只有一种方法可以减轻那压在心上的重负,就是——进入文字的领域里,或者去读,或者去写,才能和“生命”取得些许的平衡。

 

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科目:高中语文 来源:不详 题型:口语交际,情景问答题

仿照下面材料中画线的句子,补写文段中空缺处,要求句式基本一致,上下文衔接连贯。(4分)
在生命里,我们几乎每时每刻都在犯错。
那该做没有做的,逐日侵蚀之后,贮满泪水,就成为遗憾湖。
                         ▲▲▲                               
在这湖山之间,我们只有一条窄路可以走,只有一种方法可以减轻那压在心上的重负,就是——进入文字的领域里,或者去读,或者去写,才能和“生命”取得些许的平衡。

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科目:高中语文 来源:学习周报 语文 苏教高二版 2009-2010学年 第11期 总第167期 苏教版 题型:022

仿照下面材料中画线的句子,补写文段中的空缺处,要求句式基本一致,上下文衔接连贯。

  在生命里,我们几乎每时每刻都在犯错。

  那该做而没有做的,逐日侵蚀之后,贮满泪水,就成为遗憾湖。

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  在这湖山之间,我们只有一条窄路可以走,只有一种方法可以减轻那压在心上的重负,就是——进入文字的领域里,或者去读,或者去写,才能和“生命”取得些许的平衡。

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科目:高中语文 来源:学习周报 语文 高一年级语文版 2009-2010学年 第11期 总167期 题型:048

阅读下面的文言文,完成下题。

先妣事略

归有光

  先妣周孺人,弘治元年二月十一日生。年十六来归。逾年生女淑静。淑静者大姊也。期而生有光;又期而生女子,殇一人,期而不育者一人;又逾年生有尚,妊十二月;逾年生淑顺;一岁,又生有功。有功之生也,孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰:“吾为多子苦!”老妪以杯水盛二螺进,曰:“饮此,后妊不数矣。”孺人举之尽,喑不能言。

  正德八年五月二十三日,孺人卒。诸儿见家人泣,则随之泣。然犹以为母寝也,伤哉!于是家人延画工画,出二子,命之曰:鼻以上画有光,鼻以下画大姊。以二子肖母也。

  孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行,太学生。母何氏。世居吴家桥,去县城东南三十里;由千墩浦而南,直桥并小港以东,居人环聚,尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄,敦尚简实;与人姁姁说村中语,见子弟甥侄无不爱。

  孺人之吴家桥则治木棉;入城则缉纑,灯火荧荧,每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐,乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑,使婢子为团,累累曝阶下。室靡弃物,家无闲人。儿女大者攀衣,小者乳抱,手中纫缀不辍。户内洒然。遇僮奴有恩,虽至棰楚,皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵,率人人得食。家中人闻吴家桥人至,皆喜。有光七岁,与从兄有嘉入学,每阴风细雨,从兄辄留,有光意恋恋,不得留也。孺人中夜觉寝,促有光暗诵《孝经》,即熟读,无一字龃龉,乃喜。

  孺人卒,母何孺人亦卒。周氏家有羊狗之痾,舅母卒,四姨归顾氏,又卒,死三十人而定。惟外祖与二舅存。

  孺人死十一年,大姊归王三接,孺人所许聘者也。十二年,有光补学官弟子,十六年而有妇,孺子所聘者也。期而抱女,抚爱之,益念孺人。中夜与其妇泣,追惟一二,仿佛如昨,余则茫然矣。世乃有无母之人,天乎痛哉!

(1)

对下列各句中加粗词语的解释,正确的一项是

[  ]

A.

而生女子,殇一人  期:满一年

B.

使婢子为团,累累阶下 曝:晒

C.

外祖不二日使人遗   问:责问

D.

大姊王三接      归:出嫁

(2)

下列各组句子中加粗词的意义和用法,相同的一组是

[  ]

A.

①孺人之吴家桥则治木棉

②孺人举

B.

①世乃有无母

劳苦若不谋夕

C.

①使婢子

②卒相与欢,刎颈之交

D.

①愿十五城请易璧

②外祖与其三兄皆资雄

(3)

下列句子分别编为四组,全都表现母亲“勤于操劳”的一项是

①儿女大者攀衣,小者乳抱

②孺人之吴家桥则治木棉

③冬月炉火炭屑,使婢子为团

④入城则缉纑

⑤室靡弃物,家无闲人

⑥户内洒然

⑦率人人得食

[  ]

A.

①③⑤⑦

B.

②④⑥⑦

C.

②④⑤⑥

D.

②③④⑥

(4)

下列对文章内容的理解,不正确的一项是

[  ]

A.

母亲一生共生育了七个子女,所以感到很累。有位老婆婆端了一杯水,泡着两只田螺,让母亲喝。喝了以后,母亲就不会说话了。

B.

母亲去世以后,家中人请画工为母亲画遗像,家中人就让画工照着作者和淑静画。因为他们和母亲很相像。

C.

“诸儿见家人泣,则随之泣。然犹以为母寝也。”这是用儿时的无知来反衬今日的深切悲痛。

D.

“十六年而有妇,孺人所聘者也。”这一笔道出了母亲去世前牵挂幼子的慈爱。“追惟一二,仿佛如昨,余则茫然矣”中,“余则茫然矣”道出了自己当时因年幼,对母亲事迹记忆不多的痛苦心情。

(5)

比较本文与《项脊轩志》,下列表述中不正确的一项是

[  ]

A.

这两篇文章的共同特点都是写生活中的琐事,以小见大。文中没有直抒感情的笔墨,但朴实的叙述语言中却饱含了强烈的情感。

B.

《项脊轩志》一文以作者的书房为线,将材料贯穿起来,主要表达了自己怀旧念亲之情。

C.

《项脊轩志》一文既写了可喜之事,也写了可悲之事;《先妣事略》一文则无可喜之事,只写可赞之事。

D.

《项脊轩志》与《先妣事略》两文,在描写母亲的内容上互为照应,充分展现出一位平凡母亲的宽厚仁慈。

(6)

把文中画线句子翻译成现代汉语。

(1)遇僮奴有恩,虽至棰楚,皆不忍有后言。

________________

(2)孺人中夜觉寝,促有光暗诵《孝经》,即熟读,无一字龃龉,乃喜。

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