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    8、兄弟不知，         。

    8、咥其笑矣

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    科目：高中语文 来源： 题型：

    兄弟不知，         。

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    科目：高中语文 来源：辽宁省期末题 题型：阅读理解与欣赏

    兄弟情深
    [美国]丹.克拉克
    　　圣诞节快到了，保罗的哥哥送给他一辆崭新的轿车，圣诞节那天，当保罗离开办公室来到停车场时，一个小男孩正绕着那辆闪闪发光的新车，仔细的端详着，小心地抚摩着，不停的赞叹着。看到保罗走过来，他十分羡慕的问：“先生，这是您的车吗？”
    　　保罗微微的点点头，自豪的说：“这个是我哥哥送我的圣诞礼物。”
    　　男孩子惊讶的睁大眼睛，看着保罗，半信半疑地说：“您说这是您的哥哥送给您的圣诞礼物？没花您的一分钱？”
    　　看到那个男孩羡慕的眼神，保罗骄傲的点了点头。
    　　“天啊，我真希望也能……”
    　　听到那男孩这么一说，保罗以为他也希望能有一个像自己的哥哥那样的兄长。但是那个男孩接下来说的话却完全出乎他的意料。
    　　“我真希望自己也是个能送车给弟弟的哥哥。”男孩不无遗憾的说。
    　　保罗吃惊的看着那个男孩，脱口而出的问道：“你想不想坐我的车去兜兜风？”
    　　“哦，是真的吗，先生？”他有些不相信自己的耳朵，“要是那样的话，可真是太好了。我太想坐坐您的新车了。”
    　　保罗微微笑了笑。他知道那个男孩想干什么。他一定是想向邻居炫耀炫耀，让大家都知道他坐了一辆新车回家。但是这次保罗又猜错了。
    　　“先生，您能不能把车子停在那两个台阶的前面？”男孩恳求道。
    　　保罗在台阶前面停好车，那个男孩飞快的跑上阶梯。不一会，保罗听到他回来的声音，但动作似乎有一点缓慢和笨重。
    　　正在犹豫之间，保罗看到那男孩扶着一个跛脚的小孩儿缓慢的走出来。包罗立刻就明白了“他应该就是那个男孩的弟弟吧！”
    　　这时，那男孩已经来到了车前，他紧紧的抱着他那跛脚的弟弟，指着罗保的新车，兴奋的说：“你看，这就是我刚才在楼上对你说的那辆新车。这是保罗的哥哥送给他的圣诞礼物哦！将来我也会送给你一辆像这样的车。到那个时候，你就能开着自己的车去看那些在圣诞节时挂在窗口上的漂亮饰品了，就像我以前对你说的那样。”
    　　面对此时此景，保罗的心陡然涌起一股暖流，他感到眼眶湿润了。他走下车子，帮那男孩把跛脚的弟弟抱上车子。那男孩高兴极了，飞快的爬上车子，坐在弟弟的身旁。他满怀感激的看着保罗，激动的对他说：“谢谢您，先生！”
    　　保罗看着他们，还是微微的笑了笑，说：“小心，坐好！”然后，他发动了汽车。就这样，他们三人开始了一次令人难忘的假日兜风。
    　　就在那个圣诞夜，保罗才真正体会到耶酥所说的“施比爱更有福”的道理. 选自《感动你一生的故事全集》
    1．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是
    [     ]
    A．作者把小说发生的时间安排在圣诞节，因为这一天保罗刚刚得到哥哥的圣诞大礼，心里高兴，又是假期，有充足的时间陪小男孩兜风。
    B．保罗主动提出请小男孩坐自己的车兜风，并且一再满足小男孩的要求，为小男孩的举动而感动流泪，说明保罗是一个充满热情、富有爱心的人。
    C．保罗的哥哥送给他一辆崭新的大轿车作为圣诞礼物，而小男孩则只能借保罗的车给他那跛脚的弟弟以口头许诺，这种对照反映了西方社会贫富悬殊的现实。
    D．小说运用了衬托手法塑造人物形象，通过保罗的言行和心理来描写小男孩行为的出人意料，突出了小男孩对跛脚弟弟的纯真的爱。
    E．小说篇幅短小，但作者巧设悬念，情节出现多处转折，波澜起伏；人物形象栩栩如生，卒章显志，主旨鲜明突出，感情真挚，引人深思。
    2．小说的情节共出现了几次转折？请找出明显转折的句子，并回答如此安排转折有什么样的表达效果？
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    3．试回答小说中有哪些细节直接表现了兄弟情深？
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    4．这篇小说是怎样表现主旨的？结合你的理解和体会，谈谈对结尾“施比爱更有福”的理解。
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    科目：高中语文 来源：期末题 题型：阅读理解与欣赏

    兄弟
    　　他和小虎在一个院子里长大，上同一个小学，中学，一起逃课去游泳。十四岁的时候，他们学武侠小说里的样子，结拜兄弟。小虎问他，我们现在是兄弟，你会怎么对待我？他说，如果有人用刀砍你，我就替你挡着。小虎说，你尽拿不可能发生的事情发誓，谁一辈子老遇到刀砍啊？他想一想，就说，如果你死了，我就替你养你爹妈和你弟弟。小虎于是和他笑着打成一团。
    　　没想到成了真的。他医学院毕业，当医生的第二年。有天深夜，有人敲门，他打开门，门口站着小虎的弟弟小江，浑身是伤，缠着绷带，小江告诉他，他们全家人，包括小虎在内，在这天早晨去郊游的时候，遇到了车祸，只有小江幸存，从此，他在这世界上没有亲人，也没有人可以投奔，只有来找他。十二岁的小江，带着他的游戏机，还有一双破球鞋，来投奔他。他大哭着，留下小江。那一年，他二十四岁。
    　　他的女朋友问：“这个孩子什么时候走？”他大怒：“他还能到哪里去？”温室长大的女孩子，没有被人这样吼骂过，转身离开，再也没回来。他没去追她，从此下定决心，如果要结婚，就必须是个能将接受小江的女子。此后的十六年，他没有遇到这样的人。
    　　他爹妈接受了这个孩子，但是很多问题，还是要他解决。他真没想到，家里添个半大上学的孩子，真不是添双碗那么简单。他拼命加班，生活还是紧张。有天他去学校看小江踢球，这孩子穿着一双绽了口的球鞋，已经破了很久，不敢跟他要新的。他转身去卖血，用那钱买了五双球鞋。那年，他二十八岁。
    　　小江高中毕业，死也不肯考大学，怕给他增添负担。他绑着小江，把他送进考场。那一年，他三十岁。小江快要毕业的时候，他得到一次机会，去美国进修。他放弃了。这一年，他三十四岁。
    　　电视台和报社知道了他们家的事，要他上一个“人间真情”之类的节目，他拒绝了：“我把弟弟养大，很正常啊，怎么就要上电视了？”这年，他三十六岁。
    　　小江有了女友，带回家给他看，那女孩子明知道他的身世，事后却还问他：“你这个所谓的哥哥怎么还不结婚，是不是有问题？”小江站在街上，悲哀地看看这个纯洁清白的女孩子，转身离开，任她在背后连哭带叫。小江从此下定决心，一定要找一个能够接受哥哥的女子做妻子。这一年，小江二十五岁。
    　　终于遇到一个善良的女孩子，是一年后。在二十八岁那年，小江结婚。这个女孩子和小江本不打算举行婚礼，但是，他不愿意，他拿出他十年来积攒下的所有加班费、手术费，为他们操办了婚事。婚礼上，新娘和小江慎重地叫他“哥哥”。全场安静了整整一分钟。那天晚上，他被闹新房的人灌醉了，新人让他睡在新房里。恍惚中，他觉得自己真是老了。这一年，他四十岁。
    1、在小说的情节中作者为什么反复交代两人的年龄？有什么作用？
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    2、①“他大哭着，留下小江” ②“他大怒：‘他还能到哪里去？’” 两句中他“大哭”“大怒”的原因是什么？体现了人物什么性格特征？
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    3、小说的题目具有怎样的含义？在全文中有什么作用？
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    科目：高中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读下文，回答后面的问题。
    　　祖逖字士稚，范阳道人也。逖性豁荡，不修仪检，年十四五犹未知书，诸元每 忧之。然轻财好侠，慷慨有节尚，每至田舍，辄称兄意散谷帛以赈贫乏，乡党宗族以是重之。后乃博览书记，广涉古今，往来京师，见者谓逖有赞世才具。侨居阳平。年二十四，阳平辟察孝廉，司隶再辟举秀才 ，皆不行。与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被就寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”因起舞。
    　　及京师大乱，逖率亲党数百家避地淮泗，以所乘车马载同行老疾，躬身徒步，药物衣粮与众共之，又多权略，是以少长咸宗之，推逖为行主。达泗口，元帝逆用为徐州刺史，寻征军谘祭酒，居丹徒之京口。
    　　逖以社稷倾覆，常怀振复之志。宾客义徒皆暴桀勇士，逖遇之如子弟。时扬土大饥，此辈多为盗窃，攻剽富室。或为吏所绳，逖辄拥护救解之。时帝方拓定江南，未遑北伐，逖进曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也。由藩王争权，自相诛灭，遂使戎狄乘隙，毒流中原。今遗黎既被残酷，人有奋击之志，大王诚能发威命将，使若逖等为之统主，则郡国豪杰必因风向赴，沉溺之士欣于来苏，庶几国耻可雪，愿大王圈之。”帝乃以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自招募。仍将本流徙部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”辞也壮烈，众皆慨叹。
    1.下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（     ）
    A.阳平辟察孝廉            辟：征召。
    B.见者谓逖有赞世才具      赞：称赞 。
    C.元帝逆用为徐州刺史      逆：迎接。
    D.中流击楫而誓曰         楫：船桨。
    2.下列各句中加粗的词语，在文中的意义与现代汉语相同的一项是（     ）
    A.司隶再辟举秀才，皆不行
    B.与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪
    C.逖辄拥护救解之
    D.沉溺之士欣于来苏
    3. 下列各组句子中，加粗词语的意义和用法不相同的一组是
    A. 逖以社稷倾覆，常怀振复之志
         时曹军兼以饥疫， 死者大半
    B. 后乃博览书记
         悉使羸兵负草填之，骑乃脱过
    C. 此非恶声也
         廉颇者，赵之良将也
    D. 晋室之乱，非上无道而下怨叛也
         天下事知其不可而为之
    4.以下句子分别编为四组，全都表现祖逖轻财好侠特点的一组是（     ）
    ①逖性豁荡，不修仪检
    ②每至田舍，辄称兄意散谷帛以赈贫乏
    ③躬身徒步，药物衣粮与众共之
    ④宾客义徒皆暴桀勇士，逖遇之如子弟
    ⑤时帝方拓定江南，未遑北伐
    ⑥今遗黎既被残酷，人有奋击之志
    A.①⑤⑥
    B.②③④
    C.②③⑥
    D.①④⑤
    5.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（     ）
    A.祖逖从少年时代起就闻鸡起舞，博览书记，乡党宗族都说他有治理国家的才能。
    B.京师发生大乱，祖逖率领亲属宗党数百家避难途中，将自己的车马让给老人和病人，自己步行。
    C.祖逖认为晋朝发生大乱不是因为皇帝昏庸导致老百姓怨声载道，而是由于藩王争权，自相残杀，使戎狄乘机占领中原。
    D.晋元帝任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，并提供了粮食、布匹，但不提供武器，并让他自己招募士兵。解析：祖逖年十四五犹未知书，后来才博览书记。称赞他有济世之才的不是乡党宗族，而是到京师后见到他的人。
    6.把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
    （1）乡党宗族以是重之。
    ________________________________________________________
    （2）中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”
    ________________________________________________________ 
    （3）是以少长咸宗之，推逖为行主。
    ________________________________________________________ 

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    科目：高中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读文章，回答下面的问题。
    罗曼·罗兰悼辞（节选）
    郭沫若
    　　罗曼·罗兰先生，你是一位人生的成功者，你现在虽然休息了，可你是永远存在着的。你不仅是法兰西民族的夸耀，欧罗巴的夸耀，而且是全世界、全人类的夸耀。你的一生，在精神生产上的多方面的努力，对于人类的贡献非常的宏大，人类是会永远纪念着你的。你将和历史上各个民族各个时代的伟大的灵魂们，像太空中的星群一样，永远在我们人类的头上照耀。
    　　罗曼·罗兰先生，在二十年前你的杰作《约翰·克利斯朵夫》初次介绍到中国来的时候，你曾经向我们中国作家说过这样的话：“我不认识欧洲和亚洲，我只知道世界上有两种民族——一种是上升，一种是下降。上升的民族是忍耐、热烈、恒久而勇敢地趋向光明的人们——趋向一切的光明：学问、美、人类爱、公众进步；而另一方面的下降的民族是压迫的势力，是黑暗、愚昧、懒惰、迷信和野蛮。”你说，只有上升的民族是你的朋友，你的同志，你的弟兄。你说，你的祖国是自由的人类。这些话对于我们中国的文艺工作是给予了多么正确的指示，多么有力的鼓励呀！
    　　罗曼·罗兰先生，伟大的人类爱的使徒，你请安息吧。上升的要不断地自求上升，下降的要不断地使它下降，我们要以一切为了人类解放而英 勇地战斗着的民族为模范，我们要不避任何的艰险，尽力趋向一切的光明。不避任何的艰险，尽力和黑暗、愚昧、残忍、凶暴的压迫势力、法西斯、现世界的魔鬼，搏斗！我们中国是绝对不会灭亡的，人类是必然要得到解放的，法西斯魔鬼们是必然要消灭的！
    　　罗曼·罗兰先生，你请安息吧。我们中国的文艺工作者们，更一定要以你为模范。要像你一样，把“背后的桥梁”完全斩断，不断地前进，决不回头；要像你一样，始终走着民主的大道，把自己的根须深深插进黑土里面去，从人民大众吸收充分的营养，再从黑土里面生长出来。我们一定要依照你的宝贵指示：“每天早上，我们都得把新的工作担当起来，把前一天开始的斗争继续下去。……对于错误，对于不公正，对于死，我们必须不断地力争，为着胜利。”
    1．请用一句话概括出全文的主旨：________________。
    2．作者是如何颂扬罗曼·罗兰的？
    答：________________________________。
    3．如何理解“你现在虽然休息了，可你是永远存在着的”？
    答：________________________________。
    4．“我不认识欧洲和亚洲，我只知道世界上有两种民族——一种是上升，一种是下降”一句体现了罗曼·罗兰先生怎样的精神？
    答：________________________________。
    5．文章最后一段有一个比喻句，请找出来，并阐释其喻义。
    答：________________________________。 

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    科目：高中语文 来源：高一语文同步讲解与测试（上册） 题型：013

    阅读下文，回答后面的问题

    　　越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政”。大夫种（文种）进对曰：“臣闻之，贾人夏则资皮，冬则资絺（细葛布），旱则资舟，水则资车，以待乏也。夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士（勇敢的将士），不可不养而择也。譬如蓑笠，时雨既至，必求之。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？”勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”执其手而与之谋。

    1．“乃号令于三军曰”“乃”解释为

    [　　]

    A．于是
    B．竞
    C．却
    D．是

    2．“然后乃求谋臣”中“乃”解释为

    [　　]

    A．居然
    B．却
    C．就
    D．才

    3．“夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也”中的“虽”、“然”依次解释为

    [　　]

    A．即使  这样
    B．只有  但是
    C．虽然  但是
    D．即使  如此

    4．“夏则资皮”中的“资”解释为

    [　　]

    A．供给

    B．积蓄

    C．凭借

    D．资财

    5．文种这段话的中心是

    [　　]

    A．总结商人经商的经验

    B．指责勾践不重视谋臣勇士

    C．要打退吴国，为时已晚

    D．凡事要及早做好准备

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    科目：高中语文 来源： 题型：013

    阅读下文，回答后面的问题

    　　越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政”。大夫种（文种）进对曰：“臣闻之，贾人夏则资皮，冬则资絺（细葛布），旱则资舟，水则资车，以待乏也。夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士（勇敢的将士），不可不养而择也。譬如蓑笠，时雨既至，必求之。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？”勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”执其手而与之谋。

    （1）“乃号令于三军曰”“乃”解释为

    [　　]

    A．于是
    B．竞
    C．却
    D．是

    （2）“然后乃求谋臣”中“乃”解释为

    [　　]

    A．居然
    B．却
    C．就
    D．才

    （3）“夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也”中的“虽”、“然”依次解释为

    [　　]

    A．即使  这样
    B．只有  但是
    C．虽然  但是
    D．即使  如此

    （4）“夏则资皮”中的“资”解释为

    [　　]

    A．供给

    B．积蓄

    C．凭借

    D．资财

    （5）文种这段话的中心是

    [　　]

    A．总结商人经商的经验

    B．指责勾践不重视谋臣勇士

    C．要打退吴国，为时已晚

    D．凡事要及早做好准备

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    科目：高中语文 来源： 题型：阅读理解

    诗与画是同胞兄弟，它们都来自于生活中的环境、感情。如果没有环境的启发、感情的激动，人们写出的诗或画出的画，必然是无病呻吟或枯燥乏味的。但一首好诗和一幅好画，给人们的享受各有一定的分量，有不同的内核。

    杜甫《奉观严郑公厅事岷山沱江画图》诗云：“沱水流中坐，岷山到北堂。”…“岷山沱江画图”这幅画我们已经无从看到，但可知画上未必在山上注写“岷山”，在水中注写“沱水”。即使曾有注字，而“流”和“到”也必无从注出，再退一步讲，水的“流”可用水纹表示，而山的“到”，又岂能画上两脚呢?无疑这是诗人赋予图画的内容，引发观画人的情感，诗与画因此相得益彰。今天此画虽已不存，而读此诗时，画面便如在眼前。甚至可以说，如真见原画，还未必比得上读诗所想的那么完美。

    曾见一幅南宋人画的纨扇，画一条大船停泊在河边，岸上一带城墙，天上一轮明月。船比较高大，几占画面三分之一，相当充塞。题字是两句诗，“泬①明月夜，淡泊早秋天。”这画的特点在于诗意是冷落寂寥的，而画面上却是景物稠密的，用这样稠密的景物，竟能把“泬寥①”“明月夜”和“淡泊”“早秋天”的难状内容，和盘托给观者。足使任何观者都不能不承认画出了以上四项内容，而且了无差错。如果先有题字，则是画手善于传出诗意，这定是深通诗意的画家；如果先有画，则是题者善于捉住画中的气氛，而用语言加工成为诗句。如诗非写者所作．题画者则是一位善于选句的专家。总之，或诗中的情感被画家领悟，或画家的情感被题者领悟了。

    元代“文人画”已然成为主流。无论画家所画是山林丘壑还是枯木竹石，他们最先的前提，不是物象是否得真，而是点划是否舒适。即是志在笔墨，而不是志在物象。而这种舒适笔墨下的物象，又与他们的诗情相结合，成为一种新的东西。在这种创作思想支配下，画上的题诗，与物象是舍是离，就更不在他们考虑之中了。他们的画或诗以及诗画合成的一幅幅作品，都是自标新义、自铸伟辞。说它们是瑰宝、是杰作，是因为这些诗人、画家所画的画、所写的字、所题的诗，其中都具有作者的灵魂、人格、学养。纸上表现出的艺能，不过是他们的灵魂、人格、学养升华后的反映而已。

    南宋邓椿《画继》记载过皇帝以诗为题考画院的画手。什么“乱山藏古寺”，画山中庙宇的都不及格，有人画山中露出鸱尾②、旗杆的才及了格。“万绿丛中红一点”，画绿叶红花的都不及格，有人画竹林中关人有一点绛唇的乃得中选。“踏花归去马蹄香”，画家无法措手，有人画马蹄后追随飞舞着蜜蜂蝴蝶，便夺了魁。如此等等的故事，如果不是记录者想象捏造的．那只可以说这些画是“画谜”，谜面是画，谜底是诗，庸俗无聊，难称大雅。如果是记录者想象出来的，那么那些位记录者可以说“定非知诗人”了。

    （取材于启功《谈诗书画的关系》）

    注：①泬（xuè）寥：空旷的样子。②鸱（chī）尾：中式房屋屋脊两端的陶制装饰物，形状略像鸱的尾巴。

    1．下列说法符合文意的一项是

    A．在画面上无法用题字的方法注明所画内容，题字的做法是非常荒唐可笑的。

    B．只有画面内容丰富，才能把诗句中难以用语言传达出的诗意充分表达出来。

    C．“文人画”的画面形象可能与现实形象有很大差别，但画家对此并不在意。

    D．曾有古书记载皇帝以诗为题，考查画院画手。作者认为这种记载不可相信。

    2．根据文意，分条概述诗与画的关系。

    3．齐白石先生曾绘一幅画，并题诗“蛙声十里出山泉”（见右图）。

    请你根据上文作者对诗画关系的评述，评价这幅画。（200字左右）

     

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