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图中正确表示北半球反气旋的是

A、
B、
C、
D、
相关习题

科目:高中地理 来源:0103 期末题 题型:单选题

图中正确表示北半球反气旋的是
[     ]
A、A
B、B
C、C
D、D

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科目:高中地理 来源:0103 期末题 题型:单选题

图中正确表示北半球反气旋的是
[     ]
A、
B、
C、
D、

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科目:高中地理 来源:期末题 题型:单选题

下图中正确表示北半球反气旋的是
[     ]

A、A
B、B
C、C
D、D

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科目:高中地理 来源:山西省临汾一中2011-2012学年高一上学期12月月考地理试题 题型:013

下图中正确表示北半球反气旋的是:

[  ]
A.

B.

C.

D.

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科目:高中地理 来源:2013届浙江省萧山中学高三10月阶段测试地理试卷(带解析) 题型:单选题

该图中的箭头表示北半球某地高空大气的水平运动方向,读图回答问题:

【小题1】关于图中各数码说法正确的是

A.①为高压中心B.②为低压中心C.③吹偏东风D.④为槽线
【小题2】如果只考虑热力原因,图中各数码的近地面对应点叙述正确的是
A.①近地面对应点天气阴雨
B.②近地面对应点为反气旋
C.③近地面对应处出现冷锋天气
D.⑤近地面对应点吹偏南风

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科目:高中地理 来源:2012-2013学年浙江省高三10月阶段测试地理试卷(解析版) 题型:选择题

该图中的箭头表示北半球某地高空大气的水平运动方向,读图回答问题:

1.关于图中各数码说法正确的是

A.①为高压中心         B.②为低压中心    C.③吹偏东风       D.④为槽线

2.如果只考虑热力原因,图中各数码的近地面对应点叙述正确的是

A.①近地面对应点天气阴雨

B.②近地面对应点为反气旋

C.③近地面对应处出现冷锋天气

D.⑤近地面对应点吹偏南风

 

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科目:高中地理 来源:2015届广东省高一上学期期末考试地理试卷(解析版) 题型:选择题

读下列天气系统图,回答题。

1.下列能够正确表示北半球反气旋的是(  )

A.甲               B.乙               C.丙               D.丁

2.关于上图中天气系统的描述,正确的是(  )

A.图甲天气系统中心为低压

B.图乙控制下天气多阴雨

C.图丙天气系统分布在北半球

D.图丁强烈发展可成为影响我国的台风

 

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科目:高中地理 来源:2012-2013学年广东省广州六中高一上学期期末考试地理试卷(带解析) 题型:单选题

读下列天气系统图,回答题。

【小题1】下列能够正确表示北半球反气旋的是(  )

A.甲B.乙C.丙D.丁
【小题2】关于上图中天气系统的描述,正确的是(  )
A.图甲天气系统中心为低压
B.图乙控制下天气多阴雨
C.图丙天气系统分布在北半球
D.图丁强烈发展可成为影响我国的台风

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科目:高中地理 来源:2011-2012学年江苏海头高中高三第一学期调研测试地理试卷 题型:综合题

图16为亚洲部分地区某自然要素分布图,箭头表示洋流方向,读图同答下列问题。(12分)

(1)A、B、C三地气温年较差由大到小依次是____。
A—B—C自然景观的过渡体现了_____地域分异规律。(2分)
(2)乙海区洋流的方向和北半球____ (气旋或反气旋)气流运动方向相似,其中洋流a的性质
为_____,甲岛附近世界著名的渔场为_____渔场。(3分)
(3)D、E两地7月气候差异的形成原冈是:_____。甲岛冬季多雪,形成图示降雪量分布状况
的原因是_______。(5分)
(4)下列关于该区域冰川面积变化研究技术的说法正确的是(   )。(2分)
A.RS技术帮助研究人员进行空间定位
B.GPS技术实现人范围动态监测
C.GIS技术分析冰川面积变化的影响因素
D.地理信息技术是唯一的研究手段

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科目:高中地理 来源:2011-2012学年江苏海头高中高三第一学期调研测试地理试卷 题型:综合题

图16为亚洲部分地区某自然要素分布图,箭头表示洋流方向,读图同答下列问题。(12分)

(1)A、B、C三地气温年较差由大到小依次是____。
A—B—C自然景观的过渡体现了_____地域分异规律。(2分)
(2)乙海区洋流的方向和北半球____ (气旋或反气旋)气流运动方向相似,其中洋流a的性质
为_____,甲岛附近世界著名的渔场为_____渔场。(3分)
(3)D、E两地7月气候差异的形成原冈是:_____。甲岛冬季多雪,形成图示降雪量分布状况
的原因是_______。(5分)
(4)下列关于该区域冰川面积变化研究技术的说法正确的是(   )。(2分)
A.RS技术帮助研究人员进行空间定位
B.GPS技术实现人范围动态监测
C.GIS技术分析冰川面积变化的影响因素
D.地理信息技术是唯一的研究手段

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