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    下图是我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，读图完成1—2题。

    1、图中①②③所代表的环节

    A、降水增加、大陆性增强、降水减少
    B、地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
    C、气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
    D、地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
    2、该示意图可能表示的农业系统是

    A、河谷农业
    B、坝子农业
    C、立体农业
    D、绿洲农业
    B,D
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    相关习题

    科目：高中地理 来源：0112 期中题 题型：单选题

    下图是我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，读图完成1—2题。
    1、图中①②③所代表的环节
    [     ]
    A．降水增加、大陆性增强、降水减少
    B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
    C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
    D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
    2、该示意图可能表示的农业系统是
    [     ]
    A．河谷农业
    B．坝子农业
    C．立体农业
    D．绿洲农业

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成下面试题。

    图中①②③所代表的环节分别是

    A．降水增加、大陆性增强、降水减少

    B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

    C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

    D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

    该示意图可能表示的农业系统是：

    A．河谷农业  B．坝子农业  C．绿洲农业  D．立体农业

    该示意图体现了

    A．地理环境的地域分异  B．地理环境的整体性

    C．自然环境的相对稳定性  D．人类对自然的改造力量是无穷的

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成5～7题。

    5．图中①②③所代表的环节分别是(　　)

    A．降水增加、大陆性增强、降水减少

    B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

    C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

    D．地下水水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

    6．该示意图可能表示的农业系统是(　　)

    A．河谷农业             B．坝子农业

    C．绿洲农业             D．立体农业

    7．该示意图体现了(　　)

    A．地理环境的地域分异

    B．地理环境的整体性

    C．自然环境的相对稳定性

    D．人类对自然的改造力量是无穷的

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成12～13题。

    12．图中①②③所代表的环节分别是(　　)

    A．降水增加、大陆性增强、降水减少

    B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

    C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

    D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

    13．该示意图体现了(　　)

    A．地理环境的地域分异

    B．地理环境的整体性

    C．自然环境的相对稳定性

    D．人类对自然的改造力量是无穷的

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    科目：高中地理 来源：2013届甘肃武威六中高三第五次阶段性学科达标考试地理试卷（带解析） 题型：单选题

    读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成题。

    【小题1】图中①②③所代表的环节依次是(     )

    A．降水增加、大陆性增强、降水减少
    B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
    C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
    D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
    【小题2】该示意图体现了自然环境的(     )
    A.整体性原理       B.差异性原理       C.垂直地带性规律         D非地带性

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    科目：高中地理 来源：2011－2012学年福建养正中学、安溪一中高一下学期期末联考地理试卷（带解析） 题型：单选题

    读“我国某区域农业系统水、气、生物相互作用图”，完成问题。

    【小题1】图中①②③所代表的环节是

    A．降水增加、大陆性增强、降水减少　
    B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减少、降水增加
    C．气温变幅减少、蒸发增强、降水增加
    D．地下水位上升、气温变幅增大、土壤表层盐分积累
    【小题2】该示意图体现了
    A．地理环境的地域差异
    B．地理环境的整体性
    C．自然环境的地域分异
    D．人类对自然的改造力量是无穷的

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    科目：高中地理 来源：2011-2012学年河北省衡水中学高一下学期期末考试地理试卷（带解析） 题型：单选题

    读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成问题。

    【小题1】图中①②③所代表的环节分别是

    A．降水增加、大陆性增强、降水减少
    B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
    C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
    D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累
    【小题2】该示意图可能表示的农业系统是：
    A．河谷农业B．坝子农业C．绿洲农业D．立体农业

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    科目：高中地理 来源：2011―2012学年江西省南昌二中度高二下学期第二次月考地理试卷（带解析） 题型：单选题

    读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成3题。

    【小题1】图中①②③所代表的环节分别是（    ）

    A．降水增加、大陆性增强、降水减少
    B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加
    C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加
    D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累（）
    【小题2】该示意图可能表示的农业系统是
    A．河谷农业B．坝子农业C．绿洲农业D．立体农业
    【小题3】该示意图体现了（   ）
    A．地理环境的地域分异
    B．地理环境的整体性
    C．自然环境的相对稳定性
    D．人类对自然的改造力量是无穷的

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    科目：高中地理 来源：2012-2013学年甘肃高三第五次阶段性学科达标考试地理试卷（解析版） 题型：选择题

    读我国某区域农业系统水、气、生相互作用图，完成题。

    1.图中①②③所代表的环节依次是(     )

    A.降水增加、大陆性增强、降水减少B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

    C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

    D.地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

    2.该示意图体现了自然环境的(     )

    A.整体性原理       B.差异性原理        C.垂直地带性规律          D非地带性

     

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    科目：高中地理 来源：2011－2012学年福建养正中学、安溪一中高一下学期期末联考地理试卷（解析版） 题型：选择题

    读“我国某区域农业系统水、气、生物相互作用图”，完成问题。

    1.图中①②③所代表的环节是

    A．降水增加、大陆性增强、降水减少　

    B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减少、降水增加

    C．气温变幅减少、蒸发增强、降水增加

    D．地下水位上升、气温变幅增大、土壤表层盐分积累

    2.该示意图体现了   

    A．地理环境的地域差异

    B．地理环境的整体性

    C．自然环境的地域分异

    D．人类对自然的改造力量是无穷的

     

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