科目：初中化学 来源：厦门 题型：单选题

下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：（　　）

A．所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识

B．使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥二氧化碳气体

C．将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想

D．利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：《第7章应用广泛的酸、碱、盐》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：选择题

下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：（）

A．所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识
B．使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥二氧化碳气体
C．将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想
D．利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：2012年广东省佛山市南海区中考化学模拟试卷（解析版） 题型：选择题

下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：（）

A．所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识
B．使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥二氧化碳气体
C．将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想
D．利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：2012年江苏省苏州市昆山市中考化学一模试卷（解析版） 题型：选择题

下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：（）

A．所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识
B．使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥二氧化碳气体
C．将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想
D．利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：2004年福建省厦门市中考化学试卷（解析版） 题型：选择题

下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：（）

A．所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识
B．使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥二氧化碳气体
C．将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想
D．利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：单选题

下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：

A.
所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识
B.
使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥二氧化碳气体
C.
将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想
D.
利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：期末题 题型：不定项选择题

[ ]

A.所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识
B.使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥的二氧化碳气体
C.将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想
D.利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

20、下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：（　　）

A、所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识

B、使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥二氧化碳气体

C、将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想

D、利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

学习了二氧化碳与一氧化碳，小红与小丽争论春天正在发芽的种子是否与人一样进行呼吸作用，吸入氧气呼出二氧化碳，对于这个问题两人意见不统一，老师让他们做如下实验探究：
它们将正在萌芽的种子放入集气瓶中密封，如图所示，放置一段时间后．
【假设与猜想】
（1）小红猜想集气瓶中会有大量二氧化碳气体．
（2）小丽猜想还是空气．
【资料阅读】
二氧化碳气体可以使澄清石灰水变浑浊，空气不能．
【探究步骤】
（3）请你帮助他们把装有种子的集气瓶里的气体取出来并设计实验进行检验，证明小红的猜想是正确的

，产生这种现象的化学方程式

；
（4）小红为进一步证明她的猜想，将装有发芽种子的机器哦你给里的气体收集起来，把燃着的木条放进去现象是

；
（5）小丽实验结果与小红的相同，证明她的猜想

．
【拓展与应用】
（6）请你列举二氧化碳在生产生活中应用的一个实例

；
（7）二氧化碳为什么可以灭火

；
【反思与总结】
通过以上探究活动她们感悟到

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

依图所示，水圈与二氧化碳能建立起循环，主要是因为二氧化碳气体能溶于水，那么在二氧化碳溶解于水的过程中，是否发生了化学反应呢？就这一问题，某课外活动兴趣小组对此进行了实验研究，请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．
[提出假设]二氧化碳能与水反应生成酸．
[设计实验]（1）小雨同学将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他认为，若紫色石蕊试液变

红

色，则证明假设成立．
（2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密．小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象．

小涛同学认为，若

（Ⅰ）（Ⅲ）

（填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立．
[反思交流]小范同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化碳和水反应生成了酸”，其理由是

没有检验干燥的二氧化碳气体能否使紫色石蕊变红色

．三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是

将紫色石蕊试液和滤纸做成的紫色小花，干燥后放入装有二氧化碳气体的集气瓶中

小紫花不变色

（简述实验步骤和现象）．
[得出结论]二氧化碳能与水反应生成酸．

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学

下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：