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    小亮同学学习化学后，对生活中的一些常识进行了总结，其中不合理的是（　　）
    A．吃松花皮蛋时，为了消除其中所含碱性物质的涩味，可加入少量食醋
    B．蜂窝煤比煤球燃烧更完全
    C．食用霉变的大米、花生等不会危害人体健康
    D．用燃烧的方法可以区别羊毛和涤纶
    C
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    小亮同学学习化学后，对生活中的一些常识进行了总结，其中不合理的是


    1. A.
      吃松花皮蛋时，为了消除其中所含碱性物质的涩味，可加入少量食醋
    2. B.
      蜂窝煤比煤球燃烧更完全
    3. C.
      食用霉变的大米、花生等不会危害人体健康
    4. D.
      用燃烧的方法可以区别羊毛和涤纶

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    科目：初中化学 来源：德阳 题型：单选题

    小亮同学学习化学后，对生活中的一些常识进行了总结，其中不合理的是（　　）
    A．吃松花皮蛋时，为了消除其中所含碱性物质的涩味，可加入少量食醋
    B．蜂窝煤比煤球燃烧更完全
    C．食用霉变的大米、花生等不会危害人体健康
    D．用燃烧的方法可以区别羊毛和涤纶

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    科目：初中化学 来源：2010年广东省揭阳一中附中中考化学一模试卷（解析版） 题型：选择题

    小亮同学学习化学后，对生活中的一些常识进行了总结，其中不合理的是（ ）
    A．吃松花皮蛋时，为了消除其中所含碱性物质的涩味，可加入少量食醋
    B．蜂窝煤比煤球燃烧更完全
    C．食用霉变的大米、花生等不会危害人体健康
    D．用燃烧的方法可以区别羊毛和涤纶

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    科目：初中化学 来源：2007年四川省德阳市中考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    小亮同学学习化学后，对生活中的一些常识进行了总结，其中不合理的是（ ）
    A．吃松花皮蛋时，为了消除其中所含碱性物质的涩味，可加入少量食醋
    B．蜂窝煤比煤球燃烧更完全
    C．食用霉变的大米、花生等不会危害人体健康
    D．用燃烧的方法可以区别羊毛和涤纶

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    18、小亮同学学习化学后，对生活中的一些常识进行了总结，其中不合理的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    43、在学习了金属的性质后，化学实验小组同学对“21世纪的重要金属材料钛和钛合金”产生了兴趣，他们进行了如下探究，并请你一同参与．
    查阅资料：
    （1）钛的硬度与钢铁差不多，而它的质量只有同体积钢铁的一半，钛虽然稍比铝重一点，可它的硬度却比铝大两倍．
    （2）钛属于化学性质比较活泼的金属，但在常温下钛的抗腐蚀性很强．有人曾把一块钛沉到海底，五年以后取上来，发现一点锈也没有生，依旧是亮光闪闪．
    （3）钛具有“亲生物”性，在人体内能抵抗分泌物的腐蚀且无毒．
    活动与探究：
    （1）钛与铁的金属活动性哪一种强？
    【提出假设】：
    钛的金属活动性比铁强
    ．
    【设计实验】：
    将钛放入硫酸亚铁溶液中
    ．
    若钛的活动性比铁强，以上实验出现的现象是：
    钛的表面有黑色物质生成
    ．
    （2）钛是比较活泼的金属，为什么耐腐蚀性却很强？可能的原因是：
    钛的表面易形成致密的氧化物保护膜
    ．
    （3）你想探究的问题是：
    钛和铝的金属活动性哪一种强
    ．
    思考与应用：
    “物质的性质在一定程度上决定着它的用途”请你判断钛有哪些用途？（要求两条）
    制人造骨；
    ；
    飞机、飞船等航空工具
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    28、某研究性学习小组为探究镁与水的反应，设计如下实验：
    步骤1：将镁条用砂纸打磨至光亮，分成两等份．
    步骤2：将一份光亮的镁条置于冷水中，几乎没有观察到任何现象．
    步骤3：将另一份光亮的镁条置于热水中，观察到有均匀的气泡产生．
    （1）将镁条用砂纸打磨至光亮的目的是
    除去表面的氧化膜
    ．
    （2）步骤2中没有观察到任何现象，不能说明镁条与冷水不反应，请举出学习过的一个实例说明：
    氢氧化钠与二氧化碳反应无明显现象
    ．
    经查阅资料：活泼金属与水反应生成对应的碱和氢气，如果金属活动性越强，生成的碱就越强．某同学就向步骤2的烧杯中滴加酚酞试液，观察到镁条的表面有明显的红色出现，但是红色较淡．该反应的化学方程式为
    Mg+2H2O═Mg（OH）2+H2↑
    ，由于Mg（OH）2难溶于水，因此形成的溶液碱性较弱．
    （3）步骤2和3对比可知，影响镁与水的反应速率的一个条件是
    温度
    ，为检验生成的气体是氢气，可以采用的方法
    燃烧后只生成水
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    19、某研究性学习小组为探究镁与水的反应，设计如下实验：
    步骤1：将镁条用砂纸打磨至光亮，分成两等份．
    步骤2：将一份光亮的镁条置于冷水中，几乎没有观察到任何现象．
    步骤3：将另一份光亮的镁条置于热水中，观察到有均匀的气泡产生．
    （1）将镁条用砂纸打磨至光亮的目的是
    除去表面的氧化膜．
    ．
    （2）步骤2中没有观察到任何现象，不能说明镁条与冷水不反应，请举出学习过的一个实例说明：
    氢氧化钠与稀盐酸反应无明显现象
    ．
    经查阅资料：活泼金属与水反应生成对应的碱和氢气，如果金属活动性越强，生成的碱就越强．某同学就向步骤2的烧杯中滴加酚酞试液，观察到镁条的表面有明显的红色出现，但是红色较淡．该反应的化学方程式为
    Mg+2H2O═Mg（OH）2+H2↑．
    ，由于Mg（OH）2难溶于水，因此形成的溶液碱性较弱．
    （3）步骤2和3对比可知，影响镁与水的反应速率的一个条件是
    温度
    ，
    为检验生成的气体是氢气，可以采用的方法
    点燃后产物只有水
    证明该气体是氢气．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    我们知道，在光照条件下，绿色植物主要发生光合作用，消耗二氧化碳，产生氧气；而在夜晚主要发生呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳．那么这一因素会不会引起昼夜间空气中的二氧化碳含量发生变化呢？
    为探究其结果，某化学活动小组设计用下面的实验，测定森林某处白天和夜晚二氧化碳的相对含量．
    （1）、配制一杯稀氨水，并向氨水中滴入3-5滴酚酞试液，使溶液呈浅红色，把得到的溶液保存在密闭的细口瓶里备用．
    （2）、分别选择白天和夜晚的不同时间，到森林某处用50mL注射器吸取上述溶液10mL，再抽气到50mL刻度处，用手指堵住注射器的吸入口，用力振荡2-3分钟，然后将注射器用入口向上，小心将余气排出（不要把溶液排出）．再重复上述操作若干次，直至注射器内溶液红色恰好褪去．记下抽气的次数填入下表[用白天空气中二氧化碳的体积含量（以0.03%计）作为比较标准]：
    编号取样时间取样时间抽气次数空气中二氧化碳的体积含量
    1林木某处凌晨5时2次______
    2同上上午9时20次0.03%

    该探究结果说明，森林中二氧化碳的含量晚上比白天更______．（高或低）
    很多人习惯在天亮前到森林里进行晨炼，请你根据该探究结果此作出评价．

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    科目：初中化学 来源：北京市期中题 题型：问答题

    我们知道，在光照条件下，绿色植物主要发生光合作用，消耗二氧化碳，产生氧气；而在夜晚主要发生呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳。那么这一因素会不会引起昼夜间空气中的二氧化碳含量发生变化呢？为探究其结果，某化学活动小组设计用下面的实验，测定森林某处白天和夜晚二氧化碳的相对含量。
    （1）、配制一杯稀氨水，并向氨水中滴入3－5滴酚酞试液，使溶液呈浅红色，把得到的溶液保存在密闭的细口瓶里备用。
    （2）、分别选择白天和夜晚的不同时间，到森林某处用50mL注射器吸取上述溶液10mL，再抽气到50mL刻度处，用手指堵住注射器的吸入口，用力振荡2－3分钟，然后将注射器用入口向上，小心将余气排出（不要把溶液排出）。再重复上述操作若干次，直至注射器内溶液红色恰好褪去。记下抽气的次数填入下表[用白天空气中二氧化碳的体积含量(以0.03%计)作为比较标准]：
    该探究结果说明，森林中二氧化碳的含量晚上比白天更________。（高或低）很多人习惯在天亮前到森林里进行晨炼，请你根据该探究结果此作出评价 ___________________________________________________________________

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