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“种瓜得瓜,种豆得豆”说明了自然界中存在着

A.变异
B.进化
C.遗传
D.繁殖
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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)“种瓜得瓜,种豆得豆”说明了
 
是自然界普遍存在的现象,而“一龙生九子,连母十个样”则说明了
 
也是自然界普遍存在的现象.
(2)人的双眼皮与单眼皮是一对相对性状,单眼皮是由隐性基因a控制.一对夫妇都是双眼皮,生了一个单眼皮的孩子,则推断三人基因:父母:
 
,孩子:
 

(3)孩子长大后做手术变成双眼皮,又与单眼皮的人结婚,所生子女是双眼皮的机率为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

(1)“种瓜得瓜,种豆得豆”说明了______是自然界普遍存在的现象,而“一龙生九子,连母十个样”则说明了______也是自然界普遍存在的现象.
(2)人的双眼皮与单眼皮是一对相对性状,单眼皮是由隐性基因a控制.一对夫妇都是双眼皮,生了一个单眼皮的孩子,则推断三人基因:父母:______,孩子:______.
(3)孩子长大后做手术变成双眼皮,又与单眼皮的人结婚,所生子女是双眼皮的机率为______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

(1)“种瓜得瓜,种豆得豆”说明了______是自然界普遍存在的现象,而“一龙生九子,连母十个样”则说明了______也是自然界普遍存在的现象.
(2)人的双眼皮与单眼皮是一对相对性状,单眼皮是由隐性基因a控制.一对夫妇都是双眼皮,生了一个单眼皮的孩子,则推断三人基因:父母:______,孩子:______.
(3)孩子长大后做手术变成双眼皮,又与单眼皮的人结婚,所生子女是双眼皮的机率为______.

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年陕西省渭南市富平县刘集中学八年级(下)期中生物试卷(解析版) 题型:填空题

(1)“种瓜得瓜,种豆得豆”说明了    是自然界普遍存在的现象,而“一龙生九子,连母十个样”则说明了    也是自然界普遍存在的现象.
(2)人的双眼皮与单眼皮是一对相对性状,单眼皮是由隐性基因a控制.一对夫妇都是双眼皮,生了一个单眼皮的孩子,则推断三人基因:父母:    ,孩子:   
(3)孩子长大后做手术变成双眼皮,又与单眼皮的人结婚,所生子女是双眼皮的机率为   

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:单选题

下列说法中,说明了生物的遗传现象或变异现象,其中说明生物的变异现象的是 
①种瓜得瓜,种豆得豆②一母生九子,连母十个样③自然状态下,猪生猪,羊生羊④一树结果酸甜各异⑤世界上没有完全相同的树叶⑥龙生龙凤生凤,老鼠生儿会打洞  
[     ]
A.①③⑤    
B.②④⑤  
C.②④⑥    
D.①②④

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

填一填
(1)鸟类的生殖和发育过程一般包括________、交配、筑巢、________、育雏几个阶段,每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为.
(2)“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.”青蛙的发育属于很特殊的一类,它的发育过程属于________发育,试写出青蛙的发育过程:________.
(3)“种豆得豆,种瓜得瓜”这句话说明生物具有________现象.“世界上没有两片完全相同的叶子,”这句话说明生物的________在自然界普遍存在.
(4)法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时,进行了如下实验:把供实验的绵羊分为甲、乙两组,甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.十天后,对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间,甲组绵羊全部正常生活,而乙组的绵羊全部死亡,请回答:实验中,甲组绵羊第二次注射后没有发病的现象属于________免疫;乙组绵羊在实验中起到的作用是________.
(5)从生物进化的历程来看,生物进化的趋势是:由________到________,由________到________,由水生到陆生.
(6)有计划地进行预防接种简称________,是预防传染病简便易行的手段.
(7)2007年1月15日据中央电视台报道,新发现2例人感染禽流感病例,对于禽流感病人采用集中收治、隔离治疗的方法符合预防传染病流行中的________环节.

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年福建省宁德市福安市南片区八年级(下)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

填一填
(1)鸟类的生殖和发育过程一般包括______、交配、筑巢、______、育雏几个阶段,每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为.
(2)“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.”青蛙的发育属于很特殊的一类,它的发育过程属于______发育,试写出青蛙的发育过程:______.
(3)“种豆得豆,种瓜得瓜”这句话说明生物具有______现象.“世界上没有两片完全相同的叶子,”这句话说明生物的______在自然界普遍存在.
(4)法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时,进行了如下实验:把供实验的绵羊分为甲、乙两组,甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.十天后,对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间,甲组绵羊全部正常生活,而乙组的绵羊全部死亡,请回答:实验中,甲组绵羊第二次注射后没有发病的现象属于______免疫;乙组绵羊在实验中起到的作用是______.
(5)从生物进化的历程来看,生物进化的趋势是:由______到______,由______到______,由水生到陆生.
(6)有计划地进行预防接种简称______,是预防传染病简便易行的手段.
(7)2007年1月15日据中央电视台报道,新发现2例人感染禽流感病例,对于禽流感病人采用集中收治、隔离治疗的方法符合预防传染病流行中的______环节.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

填一填
(1)鸟类的生殖和发育过程一般包括
求偶
求偶
、交配、筑巢、
产卵
产卵
、育雏几个阶段,每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为.
(2)“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.”青蛙的发育属于很特殊的一类,它的发育过程属于
变态
变态
发育,试写出青蛙的发育过程:
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

(3)“种豆得豆,种瓜得瓜”这句话说明生物具有
遗传
遗传
现象.“世界上没有两片完全相同的叶子,”这句话说明生物的
变异
变异
在自然界普遍存在.
(4)法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时,进行了如下实验:把供实验的绵羊分为甲、乙两组,甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.十天后,对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间,甲组绵羊全部正常生活,而乙组的绵羊全部死亡,请回答:实验中,甲组绵羊第二次注射后没有发病的现象属于
特异性
特异性
免疫;乙组绵羊在实验中起到的作用是
对照作用
对照作用

(5)从生物进化的历程来看,生物进化的趋势是:由
简单
简单
复杂
复杂
,由
低等
低等
高等
高等
,由水生到陆生.
(6)有计划地进行预防接种简称
计划免疫
计划免疫
,是预防传染病简便易行的手段.
(7)2007年1月15日据中央电视台报道,新发现2例人感染禽流感病例,对于禽流感病人采用集中收治、隔离治疗的方法符合预防传染病流行中的
控制传染源
控制传染源
环节.

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