开始使用杀虫剂时,对某种害虫效果显著,但随着杀虫剂的继续使用,该种害虫表现出越来越强的抗药性。实验说明害虫种群中原来就存在有抗药性的个体,这证明: (1)害虫种群中存在着 ,体现了生物的变异一般是 的。 A.整体差异 不定向 B.个体差异 定向 C.个体差异 不定向 (2)杀虫剂对害虫起了 作用,而这种作用是 的。 A.诱导突变 不定向 B.选择 定向 C.选择 不定向 (3)害虫抗药性增强,是通过害虫与杀虫剂之间的 来实现的。 A.基因突变 B.互相选择 C.生存竞争 |
科目:初中生物 来源: 题型:
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A、害虫种群中个体抗药性的不同,体现了生物的变异一般是定向的 | B、杀虫剂的使用对害虫起了选择作用,而这种作用是定向的 | C、害虫抗药性的增强,是人工选择的结果 | D、生物的遗传变异不是普遍的自然现象 |
科目:初中生物 来源:2011-2012学年山东宁津保店中学初二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
开始使用杀虫剂时,对某种害虫效果显著,但随着杀虫剂的继续使用,该种害虫表现出越来越强的抗药性。实验说明害虫种群中原来就存在有抗药性的个体,这证明:(5分)
(1)害虫种群中存在着 ,体现了生物的变异一般是 的。
(2)杀虫剂对害虫起了 作用,而这种作用是 的。
(3)害虫抗药性增强,是通过害虫与杀虫剂之间的 来实现的。
科目:初中生物 来源:2014届山东宁津县大曹镇初级中学初二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题
开始使用杀虫剂时,对某种害虫效果显著,但随着杀虫剂的继续使用,该种害虫表现出越来越强的抗药性。实验说明害虫种群中原来就存在有抗药性的个体,这证明:
(1)害虫种群中存在着 ,体现了生物的变异一般是 的。
(2)杀虫剂对害虫起了 作用,而这种作用是 的。
(3)害虫抗药性增强,是通过害虫与杀虫剂之间的 来实现的
科目:初中生物 来源:2013届山东宁津保店中学初二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
开始使用杀虫剂时,对某种害虫效果显著,但随着杀虫剂的继续使用,该种害虫表现出越来越强的抗药性。实验说明害虫种群中原来就存在有抗药性的个体,这证明:(5分)
(1)害虫种群中存在着 ,体现了生物的变异一般是 的。
(2)杀虫剂对害虫起了 作用,而这种作用是 的。
(3)害虫抗药性增强,是通过害虫与杀虫剂之间的 来实现的。
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
开始使用杀虫剂时,对某种害虫效果显著,但随着杀虫剂的继续使用,该种害虫表现出越来越强的抗药性。实验说明害虫种群中原来就存在有抗药性的个体,这证明:
(1)害虫种群中存在着____,体现了生物的变异一般是____的。
(2)杀虫剂对害虫起了____作用,而这种作用是____的。
(3)害虫抗药性增强,是通过害虫与杀虫剂之间的____来实现的。
科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题
科目:初中生物 来源:月考题 题型:填空题
科目:初中生物 来源: 题型:
开始使用杀虫剂时,对某种害虫效果显著,但随着杀虫剂的继续使用,该种害虫表现出越来越强的抗药性。实验证明,害虫的群体中,原来就存在具有抗药性的个体。这说明:
(1)害虫群体中,个体抗药性的___________体现了生物的变异一般是___________的。
(2)杀虫剂的使用对害虫起了___________作用,而这种作用是___________的。
(3)害虫抗药性的增强,是通过害虫与杀虫剂之间的___________来实现的。
科目:初中生物 来源:济南版八年级下册《5.1.4 生物进化的原因》2012年同步练习(解析版) 题型:解答题
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