科目：初中生物 来源：四川省期中题 题型：探究题

下图是阳光兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后按图示装置（甲锥形瓶中盛清水，乙锥形瓶中盛等量的25%氢氧化钠溶液），光照2～3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（提示：25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）实验中，甲组对乙组起_______作用。
（2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____________________。
（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______（填字母），说明它________（填“有”或“没有”）进行光合作用。
（4）在水肥等条件具备的情况下，适当增加__________浓度，可使光合作用明显增强，作物产量明显提高。

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科目：初中生物 来源：2008-2009学年四川省眉山市仁寿县联谊学校七年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图是阳光兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法．将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后按图示装置（甲锥形瓶中盛清水，乙锥形瓶中盛等量的25%氢氧化钠溶液），光照2～3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．（提示：25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）实验中，甲组对乙组起______作用．
（2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______．
（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______（填字母），说明它______（填“有”或“没有”）进行光合作用．
（4）在水肥等条件具备的情况下，适当增加______浓度，可使光合作用明显增强，作物产量明显提高．

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科目：初中生物 来源：2009年福建省莆田市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图是阳光兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法．将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后按图示装置（甲锥形瓶中盛清水，乙锥形瓶中盛等量的25%氢氧化钠溶液），光照2～3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．（提示：25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）实验中，甲组对乙组起______作用．
（2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______．
（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______（填字母），说明它______（填“有”或“没有”）进行光合作用．
（4）在水肥等条件具备的情况下，适当增加______浓度，可使光合作用明显增强，作物产量明显提高．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2009?莆田）如图是阳光兴趣小组设计的探究光合作用需要二氧化碳的实验装置和方法．将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后按图示装置（甲锥形瓶中盛清水，乙锥形瓶中盛等量的25%氢氧化钠溶液），光照2～3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．（提示：25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）实验中，甲组对乙组起

对照

对照

作用．
（2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是

使叶片内的原有的淀粉消耗掉

使叶片内的原有的淀粉消耗掉

．
（3）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是

B

B

（填字母），说明它

没有

没有

（填“有”或“没有”）进行光合作用．
（4）在水肥等条件具备的情况下，适当增加

二氧化碳

二氧化碳

浓度，可使光合作用明显增强，作物产量明显提高．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

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科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

学校兴趣小组的同学将一株在黑暗处放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已经稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下，对其代谢进行探究．
（1）几分钟后，若截取一段茎用放大镜观察横切面，可以发现被染红的部位是______．
（2）傍晚，发现广口瓶内的液面下降了不少，减少的水主要是植物通过______由叶的气孔散失的．
（3）如果在当天傍晚取下叶片a，第二天凌晨取下叶片b，用打孔器各获取同样大小的一个圆片，烘干后称重，则取自叶片______的圆片较轻．原因是______．
（4）请写出光合作用反应式______．
（5）若该枝条从黑暗中取出后，立即将叶片d用图片装置来研究光合作用所需要的某种原料，该原料是______．由于疏忽，同学们忘了设计对照实验，请你参照该装置设计对照实验．______．

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科目：初中生物 来源：0115 期中题 题型：探究题

学校兴趣小组的同学将一株在黑暗处放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已经稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下，对其代谢进行探究。

（1）几分钟后，若截取一段茎用放大镜观察横切面，可以发现被染红的部位是_______。
（2）傍晚，发现广口瓶内的液面下降了不少，减少的水主要是植物通过__________由叶的气孔散失的。
（3）如果在当天傍晚取下叶片a，第二天凌晨取下叶片b，用打孔器各获取同样大小的一个圆片，烘干后称重，则取自叶片______的圆片较轻。原因是_______________________________。
（4）请写出光合作用反应式___________________________________。
（5）若该枝条从黑暗中取出后，立即将叶片d用图片装置来研究光合作用所需要的某种原料，该原料是________。由于疏忽，同学们忘了设计对照实验，请你参照该装置设计对照实验_________________________________________________。

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科目：初中生物 来源：2009-2010学年山东省东营市河口区新户中学八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

学校兴趣小组的同学将一株在黑暗处放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已经稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下，对其代谢进行探究．
（1）几分钟后，若截取一段茎用放大镜观察横切面，可以发现被染红的部位是______．
（2）傍晚，发现广口瓶内的液面下降了不少，减少的水主要是植物通过______由叶的气孔散失的．
（3）如果在当天傍晚取下叶片a，第二天凌晨取下叶片b，用打孔器各获取同样大小的一个圆片，烘干后称重，则取自叶片______的圆片较轻．原因是______．
（4）请写出光合作用反应式______．
（5）若该枝条从黑暗中取出后，立即将叶片d用图片装置来研究光合作用所需要的某种原料，该原料是______．由于疏忽，同学们忘了设计对照实验，请你参照该装置设计对照实验．______．

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科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。

②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）。
③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是：                      。
（2）步骤③木条能复燃，则该气体是        ，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式                      。
（3）步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的         （填生理活动）。
（4）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是               。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：
①将一盆栽植物放在黑暗处48h；
②选取两片同样大小的叶片a 和 b ，并进行如图处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；

③将整个装置放在阳光下2h；
④取a、b两片叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。
请回答以下问题：
（1）该兴趣小组提出的问题是：                     
（2）实验步骤①的目的是                          。
（3）实验的变量是        。
（4）步骤④中，能够溶解叶片中的叶绿素的溶液是       。
（5）实验结果：叶片a         ，叶片b        。由此可得出的结论是            。

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