科目：初中生物 来源： 题型：

根据光合作用及碳氧平衡的有关知识回答下列问题．

（1）上面式子中A表示

叶绿体

，B表示

有机物

．
（2）绿色植物通过光合作用制造的氧，超过了自身呼吸作用的需要，排放到了大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈二氧化碳和氧气的相对平衡，简称

碳氧平衡

．
（3）生物圈已经受到上述平衡失调的威胁，主要原因是

二氧化碳

的排放量大量增加、人类活动造成植被的大量的破坏等．应该采取什么措施？谈谈你的看法（至少一条）．

要寻求国际合作，限制二氧化碳的排放；植树造林，保护植被．

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

根据光合作用及碳-氧平衡的有关知识回答下列问题：
二氧化碳+水

光

A

B（储存能量）+氧
（1）上面式子中A表示

，B表示

．
（2）绿色植物通过光合作用制造的氧，超过了自身呼吸作用的需要，排放到了大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈二氧化碳和氧气的相对平衡，简称

．
（3）生物圈已经受到上述平衡失调的威胁，主要原因是

的排放量大量增加、人类活动造成植被的大量的破坏等．应该采取什么措施？谈谈你的看法（至少一条）．

．

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科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

请联系光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳一氧平衡的知识回答：

(1)a、b表示植物的生理活动：a是______________b是______________。
(2)A、B表示两种物质：A是______________，B是_________________。
(3)a的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了______________，而且提供了呼吸作用需要的______________，同时减少了大气中的____含量，维持了生物圈中的______________平衡。
(4)b的意义是释放____，为植物的生命活动提供______________。

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科目：初中生物 来源：2012-2013学年福建省厦门市思明区东埔中学七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：填空题

根据光合作用及碳氧平衡的有关知识回答下列问题．

（1）上面式子中A表示    ，B表示    ．
（2）绿色植物通过光合作用制造的氧，超过了自身呼吸作用的需要，排放到了大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈二氧化碳和氧气的相对平衡，简称    ．
（3）生物圈已经受到上述平衡失调的威胁，主要原因是    的排放量大量增加、人类活动造成植被的大量的破坏等．应该采取什么措施？谈谈你的看法（至少一条）．    ．

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科目：初中生物 来源： 题型：单选题