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    在生物实验设计中，下列不能作为一组对照的是

    A．有水分和无水分　
    B．有阳光和无阳光
    C．有空气和无空气　
    D．温度和湿度
    D
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生物实验设计中，下列不能作为一组对照的是（　　）

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年河南省安阳市梅园中学七年级上学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：单选题

    在生物实验设计中，下列不能作为一组对照的是  （  ）

    A．有水分和无水分B．有阳光和无阳光
    C．有空气和无空气 D．温度和湿度

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年河南省安阳市七年级上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在生物实验设计中，下列不能作为一组对照的是  （  ）

    A．有水分和无水分                        B．有阳光和无阳光

    C．有空气和无空气                        D．温度和湿度

     

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在生物实验设计中，下列不能作为一组对照的是（　　）
    A．有水分和无水分B．有阳光和无阳光
    C．有空气和无空气D．温度和湿度

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年重庆市万州岩口复兴学校七年级（下）月考生物试卷（4月份）（解析版） 题型：填空题

    某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
    唾液有无2毫升唾液A2毫升唾液
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37度水浴保温10分钟
    加入碘液2滴
    请回答下列问题：
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入    ，与1号试管起    作用．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用    两只试管进行对照实验．
    （3）实验结果是    号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是    ．
    （4）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行    消化，又能进行    消化．
    （5）某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐．生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理    ．（答出一种即可）

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    科目：初中生物 来源：2010-2011学年广东省实验中学顺德学校七年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：填空题

    某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
    唾液有无2毫升唾液A2毫升唾液
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37度水浴保温10分钟
    加入碘液2滴
    请回答下列问题：
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入    ，与1号试管起    作用．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用    两只试管进行对照实验．
    （3）实验结果是    号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是    ．
    （4）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行    消化，又能进行    消化．
    （5）某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐．生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理    ．（答出一种即可）

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    科目：初中生物 来源：2010-2011学年重庆市万州区岩口复兴学校七年级（下）月考生物试卷（4月份）（解析版） 题型：填空题

    某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
    唾液有无2毫升唾液A2毫升唾液
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37度水浴保温10分钟
    加入碘液2滴
    请回答下列问题：
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入    ，与1号试管起    作用．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用    两只试管进行对照实验．
    （3）实验结果是    号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是    ．
    （4）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行    消化，又能进行    消化．
    （5）某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐．生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理    ．（答出一种即可）

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    科目：初中生物 来源：2009-2010学年济南版七年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：填空题

    某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
    唾液有无2毫升唾液A2毫升唾液
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37度水浴保温10分钟
    加入碘液2滴
    请回答下列问题：
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入    ，与1号试管起    作用．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用    两只试管进行对照实验．
    （3）实验结果是    号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是    ．
    （4）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行    消化，又能进行    消化．
    （5）某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐．生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理    ．（答出一种即可）

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    科目：初中生物 来源：2010年山东省德州市庆云县中考生物模拟试卷（解析版） 题型：填空题

    某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
    唾液有无2毫升唾液A2毫升唾液
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37度水浴保温10分钟
    加入碘液2滴
    请回答下列问题：
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入    ，与1号试管起    作用．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用    两只试管进行对照实验．
    （3）实验结果是    号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是    ．
    （4）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行    消化，又能进行    消化．
    （5）某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐．生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理    ．（答出一种即可）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图为绿色植物在生物圈二氧化碳-氧气平衡中的作用示意图，请据图分析．
    （1）下列表示式能正确表示生物圈中碳-氧平衡的是______．
    A．二氧化碳+氧气数学公式有机物+水
    B．二氧化碳+水数学公式有机物+氧气
    C．二氧化碳+有机物数学公式氧气+水
    D．氧气+水数学公式有机物+二氧化碳
    （2）图中显示出，绿色植物通过______作用为生物圈提供了______和有机物．所以，从生态系统的成分看，绿色植物又是______（者）．
    （3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．______+______　分解作用______+水
    （4）为了证明微生物对植物遗体的分解作用，设计了一个探究实验方案．
    实验方案为：实验前，先将______（选填“同一种”或“不同种”）树的落叶等量分成甲乙两组．甲组放在无菌条件下进行培养，乙组接种某腐生细菌后也放在无菌条件下进行培养．在实验过程中对两组树叶都要滴加蒸馏水，使树叶保持______．
    请你分析该探究实验：
    ①．该实验的实验组是______；对照组是______．
    ②实验结果预测：经过一段时间后，______组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有______作用，所以说，微生物在生态系统中的成分是______（者）．

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