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    植物体从吸收水分到蒸腾作用散失水分，主要经过四步：①根吸收水分；②通过气孔散失到空气中；③通过导管输送到叶；④水分化为水蒸气。其正确的顺序应该为

    A．①②③④
    B．①③④②
    C．①③②④
    D．①④③②
    B
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：同步题 题型：单选题

    植物体从吸收水分到蒸腾作用散失水分，主要经过四步：①根吸收水分；②通过气孔散失到空气中；③通过导管输送到叶；④水分化为水蒸气。其正确的顺序应该为
    [     ]
    A．①②③④
    B．①③④②
    C．①③②④
    D．①④③②

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列对绿色植物各生理活动的描述，不正确的是                     （    ）

        A．蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分

        B．蒸腾作用能使植物体有效地散热

        C．蒸腾作用促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官

        D．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，而不是与外界进行气体交换的“窗口”

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是植物体的一个整体示意图，请据图回答：
    （1）图中①表示植物体的根从土壤中吸收
    水分、无机盐
    水分、无机盐
    并把这些物质通过
    导管
    导管
    运输到茎和叶．
    （2）图中的②表示叶片通过叶片的
    气孔
    气孔
    吸收空气中的
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，用来进行光合作用．
    （3）图中的④表示叶将根吸收的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程，则该过程表示
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?高安市一模）连续的雨水天气给我们的出行带来了很多不便．植物体吸收的水分绝大部分通过
    蒸腾
    蒸腾
    作用散失到大气中，只有极少部分真正用于各项生理过程和保留在植物体内．如植物的光合作用的原料就需要水，同时还需要
    二氧化碳
    二氧化碳
    的参与，才能释放出氧气，从而维持生物圈中的碳氧平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    取同一植株大小相同的两个枝条，分别标记为A、B．枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中．在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面．将这两个装置放在相同的环境下24小时，观察量筒中液面的变化．回答下列问题：
    （1）通过观察和实验可以知道，植物的叶片由表皮、
    叶肉
    叶肉
    和
    叶脉
    叶脉
    三部分组成．
    （2）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ．进行该过程的“门户”是叶表皮上的
    气孔
    气孔
    ．
    （3）实验在量筒中滴加油滴的作用是
    避免量筒中水分的蒸发，以保证水分的减少是被植物吸收、散失掉的
    避免量筒中水分的蒸发，以保证水分的减少是被植物吸收、散失掉的
    ．
    （4）24小时之后，插有枝条A的量筒的液面比插有枝条B的量筒中的液面
    低
    低
    ，原因是A枝条
    带有叶片，蒸腾作用较强
    带有叶片，蒸腾作用较强
    ，B枝条
    没有叶片，蒸腾作用较弱
    没有叶片，蒸腾作用较弱
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题．
    （1）甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的______步骤．实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是______．
    （2）如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？______绿叶制造淀粉过程中能量的转变是______．
    （3）乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的[______]______围成的，阳光照射时，从气孔散失出来的气体有______．
    （4）植物的蒸腾作用能够带动水分______，根吸收的______也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题．?
    （1）甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的
     
    步骤．实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是
     
    ．
    （2）如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？
     
    绿叶制造淀粉过程中能量的转变是
     
    ．?
    （3）乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的[
     
    ]
     
    围成的，阳光照射时，从气孔散失出来的气体有
     
    ．?
    （4）植物的蒸腾作用能够带动水分
     
    ，根吸收的
     
    也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料．?

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题．?
    （1）甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的______步骤．实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是______．
    （2）如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？______绿叶制造淀粉过程中能量的转变是______．?
    （3）乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的[______]______围成的，阳光照射时，从气孔散失出来的气体有______．?
    （4）植物的蒸腾作用能够带动水分______，根吸收的______也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料．?

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是被子植物的生长示意图，请根据图及有关知识回答下列问题．
    （1）一粒种子能够萌发长成一个植物体，主要原因是种子中具有
    胚
    胚
    ．
    （2）图中的1是植物体的根，它的根尖生有大量的
    根毛
    根毛
    ，能从土壤中吸收
    水
    水
    和
    无机盐
    无机盐
    ，并把这些物质通过植物茎中木质部的
    导管
    导管
    运输到叶．
    （3）图中的3表示叶片制造的有机物，通过茎中的韧皮部的
    筛管
    筛管
    运输到根．
    （4）图中的4表示叶片通过
    气孔
    气孔
    将水分以水蒸气的形式散失到大气中，此过程是通过
    蒸腾
    蒸腾
    作用实现的．
    （5）该被子植物长大成熟后就要开花结果，花中的
    子房
    子房
    将发育成果实，
    胚珠
    胚珠
    将发育成种子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题：
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    （1）图一中变红的结构是叶脉（或叶片），图二中变红的结构是
     
    ．这一实验说明了植物根吸收的水分是通过该结构输送到植物的各个器官．
    （2）图二中的3是
     
    ，从植物体的结构层次看，属于分生组织，该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部，向内形成
     
    ．
    （3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的让叶片上的
     
    张开，以利于水分的散失，从而提高植物的蒸腾作用，该结构还是
     
    等生理活动的气体交换的窗口．

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