如果a、b、c、d四种生物量的相对量比为1：8：3：6，则下列分析正确的是

A．若四种生物量表示将相同萝卜块浸入四种不同浓度蔗糖溶液后增加的重量，则a对应的溶液浓度最低

B．若四种生物量表示某生态系统食物网中不同营养级生物所占有的能量，则c对应的生物为初级消费者

C．若四种生物量表示某生态系统中不同植物遗传多样性，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是b对应的植物

D．若四种生物量表示某细胞化学成分中有机物的含量，则d表示蛋白质对应的物质量

如果a、b、c、d四种生物量的相对量比为1:8:3:6，则下列分析正确的是

A．若四种生物量表示将相同胡萝卜块浸入四种不同浓度蔗糖溶液后增加的重量，则a对应的溶液浓度最低

B. 若四种生物量表示某生态系统食物网中不同营养级生物所占有的能量，则c对应的生物为初级消费者

C. 若四种生物量表示某生态系统中不同植物的遗传多样性，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是b对应的植物

D. 若四种生物量表示某细胞化学成分中有机物的含量，则d表示蛋白质对应的物质量

回答下列问题：
Ⅰ、种群数量变化受许多因素的影响。某种昆虫在不同条件下种群数量的变化如图。请分析回答下列问题：

（1）在温度为________，相对湿度大约为________%的条件下，昆虫种群数量最多。
（2）经调查，若第一年昆虫种群数量为N₀，如果在理想条件下，每年增长率保持不
变，且λ=1.3，第三年该种群数量为             。
Ⅱ、假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：

（1）该生态系统中a和b的种间关系是___________。
（2）若d大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是____   ，种群密度减少的种群是____。
（3）若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会        。
（4）当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该系统具有      。与热带雨林相比，该生态系统的抵抗力稳定性    (低、高)。
（5）为了调查该系统c种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，c种群的数量约为   个。

下图一表示空气中的CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，图二表示一天24 h蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线(水平虚线为实验开始时大棚内的CO2浓度)。据图回答下列问题。

(1)两图中光合作用强度和呼吸作用强度相等的点有________，此时细胞中能产生[H]的部位有________。图二中积累有机物最多的点是________。

(2)经过24 h后，大棚内植物有机物的含量会________(填“增加”、“减少”或“不变”)。据图分析原因是_______________________________________________________________。

(3)图二中A点所进行的生理反应表达式为_______________________________________________________________。

(4)图一中限制N点的主要外界因素是________和________。N点时叶肉细胞叶绿体中的ADP的运动方向是________。

(5)若将叶面积相等的甲、乙两种植物的叶片分别放置在相同体积、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，下列有关说法正确的是(??? )。

A．甲、乙两叶片的光合作用强度一定相同

B．甲、乙两叶片的光合作用强度在一段时间后都将逐渐下降

C．若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲叶片的呼吸作用强度一定比乙低

D．若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲固定CO2的能力较弱

(6)某同学做“光合色素的提取与分离”实验后，绘制了四种光合色素在滤纸上的分离情况(如图三所示)，据图分析，溶解度最大的色素是________(填序号)，主要吸收蓝紫光及红光的色素是________(填序号)。

另一同学由于研磨绿叶过程中粗心大意，漏加了某些试剂或药品，导致实验结果不理想(如图四所示)，请指出该同学漏加的试剂或药品是________。

回答下列问题：

Ⅰ、种群数量变化受许多因素的影响。某种昆虫在不同条件下种群数量的变化如图。请分析回答下列问题：

 （1）在温度为________，相对湿度大约为________%的条件下，昆虫种群数量最多。

（2）经调查，若第一年昆虫种群数量为N₀，如果在理想条件下，每年增长率保持不

     变，且λ=1.3，第三年该种群数量为              。

Ⅱ、假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：

（1）该生态系统中a和b的种间关系是___________。

（2）若d大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是____    ，种群密度减少的种群是____。

（3）若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会         。

（4）当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该系统具有       。与热带雨林相比，该生态系统的抵抗力稳定性     (低、高)。

（5）为了调查该系统c种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，c种群的数量约为    个。

如图I是某池塘生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，图 2为其中四种鱼(甲、乙、丙、丁)的营养结构关系。请据图分析回答：

(1)图I中过程①表示的生理过程主要是___________ ，图1中B对应图2中的生物为___________ 。

(2)图1②过程中碳的传递形式是___________ 。

(3)　 科研人员对该池塘由浮游藻类、甲和丁三个环节组成的食物链进行了能量流动分析得到下表相关数据。NP(净同化量)=GP(总同化量)－R(呼吸量）

分析上表中的数据:第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是___________ ,该食物链中，笫一营养级到第二营养级的能量传递效率约为___________

（4）图3表示能量流经W种群所处营养级的示意图， a、b表示的含义分别为：a___________ ，b___________ 。能量被W摄入量为m，其粪便量中能量为n，c中的能量为e，b的能量为f，则流入下一营养级的能量最多是___________。

（5）经调查，某生态系统中Y、X、Z分别位于第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图4所示（图中每一柱条代表一个物种）。一段时间后个体数量发生变化，结果如图5所示。通过比较图4和图5可知，___________ 营养级的生物被捕食的压力明显增加。

Ⅰ（4分）自然界中的往往是混杂生长的。人们在研究微生物时一般要将它们分离提纯，然后进行数量的测定。下面是对大肠杆菌进行数量测定的实验，请回答有关问题。

步骤：①制备稀释倍数为10²、10³、10⁴、10⁵、10⁶的系列稀释液。

②用稀释涂布平板法接种样品。

③适宜温度下培养。

结果分析：

（1）测定的大肠杆菌数，在对应稀释倍数为10⁶的培养基中得到以下几种统计结果，正确可信的是         。

A、一个平板，统计的菌落数是23

B、两个平板，统计的菌落数是22和26，取平均值24

C、三个平板，统计的菌落数分别是21、5和52，取平均值26

D、四个平板，统计的菌落数分别是21、30、24和25，取平均值25

（2）一同学在稀释倍数为10⁶的培养基中测得平板上菌落数的平均值为23.4，那么每毫升样品中的菌株数是（涂布平板时所用稀释液的体积为0.2ml）           .

(3)用这种方法测定密度，实际活菌数量要比测得的数量           。

（4）某同学在测定大肠杆菌的密度时发现，在培养基上还有其他杂菌的菌落，这并不能肯定该大肠杆菌的品系被污染了，因为：                         

                                                     。

Ⅱ（7分）下图是绿色植物叶肉细胞中光合作用与有氧呼吸过程及其关系的图解，其中A-D表示相关过程，a-e表示有关物质，据图回答：

（2）B、C过程进行的场所分别是______________、_______________。

（3）在利用塑料大棚栽培蔬菜时，如果遇到阴雨连绵的天气，可采取适当降低_____________的措施，抑制___________（填字母）过程，以利于有机物的积累。

（4）若突然停止光照，光合作用中C₃的含量变化是            。

(10分)某兴趣小组进行了如下实验：

[实验目的]比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性。

[实验原理]略。

[实验材料]三种微生物淀粉酶提取液(设提取液中酶浓度相同)等。

[实验步骤]

a．取四支试管，分别编号；

b．按下表内要求讲行操作；

c．将上述四支试管放人37℃水浴，保温1h；

d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；

e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；

[实验结果](注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色)。

请分析回答下列问题：

(1)表中A的数值为_______________，C的颜色深浅程度最可能为_______  ________ (用“+”或“一”表示)。

(2)该实验的自变量是______    _________，无关变量有_________ ______(写出2种即可)。

(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用_______________试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是_______________。

(4)根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是_______       _______________________。

(5)同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验。右上坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线_______     ________。

植物体内存在多种激素，激素之间相互协调来维持植物体的生命活动，生长素在多个生命活动调节中起作用。生长素抑制叶片脱落，而脱落酸促进叶片脱落。生长素能促进生长，赤霉素与之有协同作用，为了验证上述调节作用，某兴趣小组做了如下实验：

Ⅰ.验证赤霉素与生长素具有协同作用

(1)实验步骤

第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎若干段，平均分成四组。

第二步：相同条件下培养

A组培养液中加入_____________________________________________________，

B组培养液中加入_____________________________________________________，

C组培养液中加入_____________________________________________________，

D组加入等量清水。

第三步：每隔12小时，测量一次茎切段长度，48小时后，计算茎切段伸长的平均值。

(2)实验结果

在图中补充剩余一种情况的曲线。

Ⅱ.为验证生长素与脱落酸对叶片脱落的调节作用做了如下实验：

(1)材料用品：大叶黄杨枝条、培养皿、镊子、刀片、琼脂块、生长素溶液、脱落酸溶液、水。

(2)方法步骤

第一步：切取大叶黄杨枝条，共60枝，叶腋处如果有腋芽，需用镊子去掉。

第二步：取三个培养皿，并依次编号为A、B、C。

第三步：(用图示表示处理过程)

第四步：置于25℃恒温箱中，每隔12小时用镊子前端触压叶柄，观察其是否脱落。

(3)预期实验结果[脱落率＝(脱落叶柄数/叶柄总数)×100%](提示：分别比较脱落率)______________________________ _________________________。

(4)分析去掉腋芽的原因：______________________________________________。