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    下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是


    A．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性
    B．若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
    C．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量
    D．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离
    D
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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年福建省南安一中高二下学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：单选题

    下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是(　　)

    A．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性
    B．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育必会发生性状分离
    C．若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
    D．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量

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    科目：高中生物 来源：2014届福建省高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是(　　)

    A．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性

    B．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育必会发生性状分离

    C．若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种

    D．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量

     

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年浙江省高三第一次统练生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是

    ①②③―→④

    A．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性

    B．若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种

    C．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量

    D．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离

     

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    科目：高中生物 来源：江苏省期中题 题型：单选题

    下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是
    [     ]
    A．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性
    B．若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
    C．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量
    D．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离

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    科目：高中生物 来源：吉林省期中题 题型：单选题

    下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是
    [     ]
    A．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性
    B．若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
    C．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量
    D．若①是具有杂种优势的农作物体细胞，则利用此技术进行繁育会发生性状分离

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    科目：高中生物 来源：北京期末题 题型：单选题

    下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是
    [     ]
    A．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性
    B．若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
    C．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量
    D．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离

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    科目：高中生物 来源：专项题 题型：单选题

    下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是
    [     ]
    A．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特陛
    B．若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
    C．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量
    D．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是    (    )

    A．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性

    B．若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种

    C．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量

    D．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    35.下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是（     ）

    A.若①是自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性

    B.若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种

    C.若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量

    D.若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行直接繁育会发生性状分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    35.下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是（     ）

    A.若①是自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性

    B.若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种

    C.若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量

    D.若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行直接繁育会发生性状分离

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