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    下列关于植物育种的叙述中错误的是

    A．单倍体育种利用了植物细胞的全能性
    B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型
    C．三倍体植物不能由受精卵发育而来
    D．基因工程育种的原理是基因重组
    C
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    科目：高中生物 来源：模拟题 题型：单选题

    下列关于植物育种的叙述中错误的是
    [     ]
    A．单倍体育种利用了植物细胞的全能性
    B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型
    C．三倍体植物不能由受精卵发育而来
    D．基因工程育种的原理是基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物克隆的叙述，错误的是

    A．通过花药离体培养可获得单倍体

    B．通过平衡植物激素种类可实现器官发生

    C．可利用细胞培养生产人参皂苷等中药成分

    D．对植物愈伤组织进行诱变、培育和筛选可获得新品种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞工程的叙述中，错误的是(　　)

    A．植物细胞融合必须先制备原生质体

    B．试管婴儿技术包括人工受精、动物细胞培养和胚胎移植三方面

    C．经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状

    D．单倍体育种过程中应用了植物组织培养技术

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年河北省石家庄市第一中学高二下学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：单选题

    下列关于育种工程的叙述中，错误的是

    A．不同种的植物体细胞杂交，能产生新的植物体，这是传统的有性杂交方式所不具备的
    B．能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是基因工程育种
    C．经细胞核移植培育出的新个体只有一个亲本的遗传性状
    D．单倍体育种过程中应用了植物组织培养技术

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    科目：高中生物 来源：2014届河北省石家庄市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于育种工程的叙述中，错误的是

    A．不同种的植物体细胞杂交，能产生新的植物体，这是传统的有性杂交方式所不具备的

    B．能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是基因工程育种

    C．经细胞核移植培育出的新个体只有一个亲本的遗传性状

    D．单倍体育种过程中应用了植物组织培养技术

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年高考复习单元检测：选修三现代生物科技专题 题型：选择题

    下列关于细胞工程的叙述中，错误的是(　　)

    A．植物细胞融合必须先制备原生质体

    B．试管婴儿技术包括人工受精、动物细胞培养和胚胎移植三方面

    C．经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状

    D．单倍体育种过程中应用了植物组织培养技术

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物变异在理论和实践上的意义，叙述错误的是

     A．不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料

     B．基因重组有利于物种在多变的环境中生存

     C．人工诱变育种可大大提高突变率

     D．用二倍体植物的花药离体培养，能得到叶片和果实较小的单倍体植物

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    科目：高中生物 来源：2011届高考复习单元检测：选修三现代生物科技专题 题型：单选题

    下列关于细胞工程的叙述中，错误的是(　　)

    A．植物细胞融合必须先制备原生质体
    B．试管婴儿技术包括人工受精、动物细胞培养和胚胎移植三方面
    C．经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状
    D．单倍体育种过程中应用了植物组织培养技术

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    科目：高中生物 来源：陕西省师大附中2010－2011学年高二下学期期末考试生物试题 题型：013

    下列关于细胞工程的叙述中，错误的是

    [　　]
    A．

    植物细胞融合必须先制备原生质体

    B．

    试管婴儿技术包括人工受精、动物细胞培养和胚胎移植三方面

    C．

    经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状

    D．

    单倍体育种过程中应用了植物组织培养技术

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    科目：高中生物 来源：山东省新人教版高三生物单元测试：22　细胞工程 题型：013

    下列关于细胞工程的有关叙述，错误的是

    [　　]

    A．进行组织培养时，在根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能发生细胞脱分化，还可能发生染色体变异或基因突变，而不可能发生基因重组

    B．利用花药离体培养得到单倍体植株、从紫草的愈伤组织中提取紫草素、利用细胞工程培育“番茄－马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术；而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株则没有采用植物组织培养技术

    C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体

    D．试管婴儿实质就是体外受精和胚胎移植的产物，但不能使不产生精子或者卵细胞的夫妇得到自己的孩子

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