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    关于测交意义的说法，正确的是

    A．通过测交可以获得优良性状的新品种
    B．通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合
    C．通过测交得到的后代都能稳定遗传
    D．通过测交得到的后代的性状表现相同
    B
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    科目：高中生物 来源：2014届黑龙江省高一3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于测交意义的说法，正确的是

    A．通过测交可以获得优良性状的新品种 

    B．通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合

    C．通过测交得到的后代都能稳定遗传　 

    D．通过测交得到的后代的性状表现相同

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    关于测交意义的说法，正确的是


    1. A.
      通过测交可以获得优良性状新品种
    2. B.
      通过测交可以测定被测个体的基因型
    3. C.
      通过测交得到的后代都能稳定遗传
    4. D.
      通过测交得到的后代的性状表现型相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    关于测交意义的说法，正确的是


    1. A.
      通过测交可以获得优良性状的新品种 [来源:学§科§网]
    2. B.
      通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合
    3. C.
      通过测交得到的后代都能稳定遗传　
    4. D.
      通过测交得到的后代的性状表现相同

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    科目：高中生物 来源：黑龙江省月考题 题型：单选题

    关于测交意义的说法，正确的是
    [     ]
    A．通过测交可以获得优良性状的新品种
    B．通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合
    C．通过测交得到的后代都能稳定遗传
    D．通过测交得到的后代的性状表现相同

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年黑龙江省绥棱县第一中学高一3月月考生物试卷（带解析） 题型：单选题

    关于测交意义的说法，正确的是

    A．通过测交可以获得优良性状的新品种 [来源:学§科§网]
    B．通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合
    C．通过测交得到的后代都能稳定遗传　
    D．通过测交得到的后代的性状表现相同

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    科目：高中生物 来源：2014届山东省高一下学期第一阶段检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于测交意义的说法，正确的是（  ）

     A．通过测交可以获得优良性状新品种

    B．通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合

    C．通过测交得到的后代都能稳定遗传

    D．通过测交得到的后代的性状表现相同

     

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    科目：高中生物 来源：2014届山东省高一下学期第一次月考 生物试卷 题型：选择题

    关于测交意义的说法，正确的是（  ）

     A．通过测交可以获得优良性状新品种

    B．通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合

    C．通过测交得到的后代都能稳定遗传

    D．通过测交得到的后代的性状表现相同

     

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    科目：高中生物 来源：2013届山东省临沂市高二上学期期末模块质量调研生物试卷 题型：选择题

    关于测交意义的说法，正确的是

    　A.通过测交可以获得优良性状的新品种

    　B.通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合

    　C.通过测交得到的后代都能稳定遗传

    　D.通过测交得到的后代的性状表现相同

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东省冠县武训高中高一下学期第一阶段检测生物试卷（带解析） 题型：单选题

    关于测交意义的说法，正确的是（ ）

    A．通过测交可以获得优良性状新品种
    B．通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合
    C．通过测交得到的后代都能稳定遗传
    D．通过测交得到的后代的性状表现相同

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东省聊城莘县实验高中高一下学期第一次月考 生物试卷 题型：单选题

    关于测交意义的说法，正确的是（  ）

    A．通过测交可以获得优良性状新品种
    B．通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合
    C．通过测交得到的后代都能稳定遗传
    D．通过测交得到的后代的性状表现相同

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