科目:初中生物 来源:2005年湖南省初中生物学奥林匹克竞赛初赛试卷(解析版) 题型:选择题
科目:初中生物 来源:2013年四川省自贡市中考生物试卷(解析版) 题型:选择题
科目:初中生物 来源:2010年四川省自贡市中考生物试卷(解析版) 题型:选择题
科目:初中生物 来源: 题型:
下列有关生态系统的叙述中,正确的是( )
A.人既是生产者,又是消费者 B.非生物都不是生态系统的组成成分
C.有的分解者细胞内无成形的细胞核 D.整个地球是一个最大的生态系统
科目:初中生物 来源:自贡 题型:单选题
A.生产者、消费者、分解者共同组成生态系统 |
B.一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统 |
C.蝉→螳螂→黄雀三者形成一条食物链 |
D.在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统 |
科目:初中生物 来源:自贡模拟 题型:单选题
A.生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者 |
B.生态系统中各利生物的数量和所占的比例是不变的 |
C.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的 |
D.生态系统中的分解者包括细菌、真菌和病毒 |
科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题
A.人既是生产者,又是消费者 |
B.非生物都不是生态系统的组成成分 |
C.有的分解者没有成形的细胞核 |
D.整个地球是一个最大的生态系统 |
科目:初中生物 来源: 题型:
下列有关生态系统的叙述中,正确的是 ( )
A、生产者、消费者、分解者共同组成生态系统
B、一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统
C、蝉螳螂黄雀三者形成一条食物链
D、在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统
科目:初中生物 来源: 题型:
A、在果园中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性 | B、低碳生活方式有助于维持生物圈中的碳--氧平衡 | C、信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定 | D、森林生态系统调节气候的作用,体现了生物多样性的直接价值 |
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