科目：初中生物 来源：2006-2007学年山东省烟台市招远市六年级（下）期中生物试卷（五四版）（解析版） 题型：选择题

不能形成果实的植物是（）
A．小麦
B．萝卜
C．桃
D．雪松

科目：初中生物 来源： 题型：

不能形成果实的植物是（　　）

A．小麦

B．萝卜

C．桃

D．雪松

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

不能形成果实的植物是（　　）

A．小麦

B．萝卜

C．桃

D．雪松

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科目：初中生物 来源： 题型：

植物的生长离不开与外界环境之间的物质交换．如右图所示是一棵油菜植株，a、b、c、d分别代表进出植物体的几种物质，请据图回答下列问题：
（1）图中所示物质a是由根从土壤溶液中吸收进来的，它通过植物体内的

导管

运输到植物体的各个部分．植物体内的物质a绝大部分以气体形式散失到体外，这种生理过程称为

蒸腾

作用．
（2）如果将物质d收集起来，通过实验发现该物质能使即将熄灭的木条复燃．请你说出在植物细胞内产生这种物质的主要场所是

叶绿体

．
（3）用一个黑色的绝燃袋套住该植物体的部分枝叶并扎紧袋口，几小时后，打开袋口，并将点燃的蜡烛放入袋中，发现蜡烛立刻熄灭，这是植物体进行

呼吸

作用的结果．
（4）油菜花开的时候常看到蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞，它们正忙着给油菜花进行

传粉

．
（5）受精完成后，油菜花雌蕊中的

子房

将发育成油菜荚（果实）；

胚珠

将发育成油菜籽（种子）．
（6）在油菜生长期间，常见农民给油菜施肥．这是给油菜的生长提供

无机盐

；油菜吸收肥料的主要部位是根尖的

成熟区

区．

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科目：初中生物 来源： 题型：

下图为木本植物幼茎的横切面示意图，据图回答问题：

（1）请你填出图中A、C结构的名称：
A

导管

C

筛管

（2）草本植物的茎中没有

形成层

，因而不能长得很粗
（3）水分是通过图中的哪个部位运输如何运输的，请在图上标注出来．
（4）为了验证第（3）小题中你的推断，请你完成下列实验设计．
实验步骤：
①取三枝生长状况相似的枝条，分别标号1、2、3；
②1号枝条不做处理；2号枝条

去掉韧皮部

_；3号枝条

去掉木质部（顺序可颠倒）

；
③将上述处理的三枝枝条同时插入

滴有红墨水的清水

中，放到阳光下照射3-4小时；
④取茎的上端，横向切断，观察茎的横切面．预测实验结果：

2号枝条茎的横切面变红3号枝条不变红（结论必须与步骤②吻合）

．由此可以得出实验结论：

水分是通过茎的木质部运输的

．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

（2009?成都）为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案．
首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一枝条上叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（如图）将上诉A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象．
认真阅读以上实验方案，并回答以下问题；
（1）以上实验方案的实验假设是：

叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官．

（2）这个实验中有几个变量？

一个

，它是

叶

．
（3）预测数小时后，可能观察到的实验现象：

A装置塑料袋内壁上会凝结有水珠，A锥形瓶内的水位下降；B装置的塑料袋内壁上不会有水珠，B锥形瓶内的水位不会变化

（4）实验中，同学们为什么要取大体相同的两个枝条，在两个相同的试管中加入等量的清水，以及将A、B装置同时放在有阳光、温暖的相同地方？

一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

某生物兴趣小组为了探究植物光合作用，设计并完成了以下实验步骤：

①一盆栽植物放在黑暗处48h；
②取三片叶片a、b和c（B处为不透明锡箔片），并进行如图1所示处理；
③整个装置放在阳光下2h；
④a、b、c三片叶，脱去叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验．
请回答以下问题：
（1）步骤①的目的是

让叶片中的淀粉运走耗尽

．
（2）该实验共有几组对照实验，分别是

c叶的B处和余下的部分

和

a、b

．变量分别是

光

和

二氧化碳

．
（3）步骤④中，能够溶解叶片在叶绿素的溶液是

酒精

．
（4）a、b叶片外的锥形瓶内壁有水珠的出现，水珠来自

植物的蒸腾作用

．
（5）实验结果1：步骤⑤后，a、b两叶片不变蓝的是

b

，由此得出的结论是

二氧化碳是植物光合作用的原料

．
实验结果2：步骤⑤后，叶片c的颜色变化正确的是如图2所示的

D

，由此得出的结论是

光是绿色植物进行光合作用的必要条件

和

绿色植物进行光合作用制造出淀粉

．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

小燕同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理．实验前将甲装置放到黑暗处24小时后，移出装置经阳光照射3小时；摘下A、B两个叶片，分别放入酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液染色．请据图分析回答：
（1）在氢氧化钠的作用下，A叶片与B叶片形成一组，其变量是空气中的．在设计实验的过程中，除变量不同外，其他条件均应．
（2）小燕为该活动作出的假设是．
（3）叶片经过酒精隔水加热是为了溶解掉叶片中的，使后面的染色效果更加明显．
（4）A、B叶片经过染色后，能被染成蓝色的是[]叶片．因为该叶片能进行光合作用，并且制造出有机物--．
（5）小燕想继续探究光合作用需要光，她将甲装置改进为乙装置，重复实验步骤．乙实验装置的设计合理吗？．请解释原因：．

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科目：初中生物 来源：2012年福建省泉州市初中学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：解答题

小燕同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理．实验前将甲装置放到黑暗处24小时后，移出装置经阳光照射3小时；摘下A、B两个叶片，分别放入酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液染色．请据图分析回答：

（1）在氢氧化钠的作用下，A叶片与B叶片形成一组______，其变量是空气中的______．在设计实验的过程中，除变量不同外，其他条件均应______．
（2）小燕为该活动作出的假设是______．
（3）叶片经过酒精隔水加热是为了溶解掉叶片中的______，使后面的染色效果更加明显．
（4）A、B叶片经过染色后，能被染成蓝色的是[______]叶片．因为该叶片能进行光合作用，并且制造出有机物--______．
（5）小燕想继续探究光合作用需要光，她将甲装置改进为乙装置，重复实验步骤．乙实验装置的设计合理吗？______．请解释原因：______．

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科目：初中生物 来源： 题型：

关于生物的遗传和变异，下列叙述中不正确的是（）

A．染色体由DNA和蛋白质组成,基因是有遗传效应的DNA片段,基因决定生物的性状

B．豌豆的高茎和矮茎、人的双眼皮和单眼皮、人的有耳垂和无耳垂都属于相对性状

C．经充足光照形成的小麦穗，粒大、饱满、产量高的性状,是不可遗传的

D．“番茄树”是经过农艺师进行无土栽培技术处理后，得到的能结两种果实的植物

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