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    人类的疾病有多样，以下属于传染病的是（　　）
    A．肺结核B．近视眼C．白化病D．断臂
    A
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类的疾病有多样，以下属于传染病的是（　　）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    人类的疾病有多样，以下属于传染病的是（　　）
    A．肺结核B．近视眼C．白化病D．断臂

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年广东省茂名市愉园中学八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人类的疾病有多样，以下属于传染病的是（ ）
    A．肺结核
    B．近视眼
    C．白化病
    D．断臂

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    人类的疾病有多样，以下属于传染病的是


    1. A.
      肺结核
    2. B.
      近视眼
    3. C.
      白化病
    4. D.
      断臂

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    科目：初中生物 来源：2011年湖南省常德市初中毕业学业考试生物试卷 题型：022

    一段时间以来，一种受肠出血性大肠杆菌（见下图）污染的“毒黄瓜”已受到全世界的关注。在欧洲，受这种大肠杆菌污染的“毒黄瓜”已致多人染病。截止于5月31日，由该病引起的死亡人数达到了16人。请据此分析回答下列问题。

    （1）肠出血性大肠杆菌是引起该病并导致死亡的罪魁祸首，从细胞结构上看，它没有________。

    （2）有专家指出：“这种大肠杆菌主要通过食物和染病人、畜的排泄物传播。因此，人们只要严格注意个人饮食卫生，就能有效防范这种病菌”。从预防传染病措施上看，专家的这些建议属于________。

    （3）目前，德国的一些医院已开始小范围试用注射单克隆抗体新疗法治疗这种疾病，并已取得初步成效。人类通过这种方法获得的免疫是________免疫，它属于人体免疫的第________道防线。

    （4）相关资料表明，该病的诸多患者中，有三分之一的重症患者会丧失肾功能，必须接受血透析治疗。你认为这样做的理由是帮助患者排出体内代谢产生的________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    在人类的发展过程中，传染病始终与人类相伴，严重威胁了人类的健康．请阅读以下材料，回答问题：
    材料一：中新网2009年4月28日电，世界卫生组织已经确认，美国和墨西哥发生了人感染甲型H1N1流感疫情，另有多个国家报告发现疑似或确诊的人感染甲型流感病例．此病在传播途径上可由人传染给猪，猪传染给人，也可在人群间传播．人群间传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒介．…，但同时，中国疾病预防控制中心专家表示，甲型H1N1流感并不可怕，目前虽尚无预防疫苗，但人感染此流感是可防、可控、可治的．
    材料二：刚出生的婴儿，通过接种卡介苗、乙肝疫苗，分别可以预防结核病和乙肝；出生3个月的婴儿，一般都要接种预防白喉、百日咳和破伤风的疫苗．
    （1）材料一中甲型H1N1流感是由HIN1病毒引起的，那么H1N1病毒是这种传染病的
    病原体
    病原体
    ，甲型H1N1流感具有
    传染性
    传染性
    和
    流行性
    流行性
    的特点．
    （2）根据所学知识，请你提出两条个人预防甲型HIN1流感的措施：
    ①
    ①避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人．②避免前往人群拥挤场所．③注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后；④避免接触生猪或前往有猪的场所；⑤咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶．
    ①避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人．②避免前往人群拥挤场所．③注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后；④避免接触生猪或前往有猪的场所；⑤咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶．

    （3）依图B所示，这在传染病的预防措施上属于
    切断传播途径
    切断传播途径
    ．

    （4）材料二中的预防接种在预防医学上称为
    计划免疫
    计划免疫
    ．这种免疫类型属于
    特异性免疫
    特异性免疫
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程
                                                人类征服疟疾病的历程
        疟疾病是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生．
        当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了．
        科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了．科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？
        直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病．
        又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
    （1）从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、表达和交流．
    （2）最后一自然段生物是
     
    、
     
    、
     
    、
     

    （3）疟原虫是一种
     
    细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有
     
    结构．
    （4）蚊子的唾液腺属于
     
    填细胞、组织、器官、系统）
    （5）你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程

    人类征服疟疾病的历程

    疟疾病是世界上最严重的疾病之一。早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行。许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生。

    当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的。同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验。结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了。

    科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”。有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了。科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？

    直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病。蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病。

    又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设。他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫。这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法

    ⑴ 从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、        、          、             、                 、表达和交流。

    ⑵最后一自然段生物是         、          、           、          

    ⑶ 疟原虫是一种     细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有           结构。 

    ⑷ 蚊子的唾液腺属于         （填细胞、组织、器官、系统）

    ⑸ 你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年新人教版七年级（上）期中生物试卷（一）（解析版） 题型：解答题

    探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程
                                                人类征服疟疾病的历程
        疟疾病是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生．
        当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了．
        科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了．科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？
        直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病．
        又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
    （1）从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、______、______、______、______、表达和交流．
    （2）最后一自然段生物是______、______、______、______
    （3）疟原虫是一种______细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有______结构．
    （4）蚊子的唾液腺属于______填细胞、组织、器官、系统）
    （5）你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

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    科目：初中生物 来源：生物课外练习　第1册　七年级上学期用 北京课改版 题型：022

    探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾的历程。

    人类征服疟疾的历程

    　　疟疾是世界上最严重的疾病之一。早在2000年前，疟疾就在世界各地流行。许多科学家都想找出引发疟疾的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生。

    　　当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾是由于沼泽的水被污染而引起的。同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验。结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了。

    　　科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾的致病“凶手”。有些科学家还发现，在疟疾的发病区，抽干沼泽地的水时，这个地区患疟疾的人就大大减少，甚至消失了。科学家们就在思考：引起人体患疟疾的疟原虫和沼泽地的水有什么关系呢？

    　　直到20世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾。蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾。

    　　又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设。他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫。这样人类终于弄明白了人体患疟疾的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾的方法。

    (1)

    从科学家征服疟疾的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、________、________、________、________、表达和交流。

    (2)

    最后一自然段中出现的生物有________、________、________、________。

    (3)

    疟原虫是一种________细胞生物，肝炎病毒与它相比，没有________结构。

    (4)

    蚊子的唾液腺属于________（填“细胞”“组织”“器官”或“系统”）。

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