科目:初中生物 来源: 题型:
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
方法步骤 | 甲 | 乙 |
步骤一 | 取六只小白鼠做实验;平均分成甲、乙两组 | |
步骤二 | 将肺炎球菌注入小白鼠体 | 将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内 |
步骤三 | 小白鼠死亡 | 小白鼠存活 |
科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题
A.甲是实验组,乙是对照组 |
B.步骤一中,六只小白鼠的健康状况要一样,这样可以保证变量的单一性 |
C.实验的变量是:是否给小白鼠体内注入加热杀死的肺炎双球菌 |
D.此实验可以只用2只小白鼠做实验,即甲、乙组都只用一只小鼠做该实验 |
科目:初中生物 来源:2012-2013学年广东省茂名市愉园中学八年级(下)期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
科目:初中生物 来源:2012年湖北省武汉市中考生物试卷(解析版) 题型:填空题
方法步骤 | 甲 | 乙 |
步骤一 | 取六只小白鼠做实验;平均分成甲、乙两组 | |
步骤二 | 将肺炎球菌注入小白鼠体 | 将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内 |
步骤三 | 小白鼠死亡 | 小白鼠存活 |
科目:初中生物 来源: 题型:单选题
科目:初中生物 来源: 题型:
为了研究免疫的产生,同学们设计了以下实验。
步骤一:取六只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组。
步骤二:甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内;乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内,过两周后取活的肺炎球菌注入体内。
步骤三:观察实验结果。甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活。
请回答以下问题:
(1)在这个实验中,__________是实验组,____________是对照组。
(2)在步骤一中,六只小白鼠的健康状况是否要一样?_____________
为什么?__________________________________________________________________
(3)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力,这种免疫类型为______________。
(4)将流感病毒注入乙组的小白鼠体内,小白鼠会不会得病?________
为什么?__________________________________________________________________
科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题
科目:初中生物 来源:三点一测丛书 八年级生物下(人教版课标本) 人教版课标本 题型:043
为了研究免疫的产生,同学们作了以下的实验。
步骤一:取六只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组。
步骤二:甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内;乙组的小白鼠取热杀死的肺炎球菌注入体内,过两周后取活的肺炎球菌注入体内。
步骤三:观察实验结果。甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活。
请回答以下问题:
1.在这个实验当中,________是实验组,________是对照组。
2.在步骤一中,六只小白鼠的健康状态是否要一样?________。为什么?________。
3.乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力。这种免疫叫________。
4.将流感病毒注入乙组的小白鼠体内,小白鼠会不会得病?________。为什么?________。
科目:初中生物 来源: 题型:
方法步骤 | 甲 | 乙 |
步骤一 | 取六只小白鼠做实验;平均分成甲、乙两组 | |
步骤二 | 将肺炎球菌注入小白鼠体 | 将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内 |
步骤三 | 小白鼠死亡 | 小白鼠存活回答以下问题: (1)在步骤一中,六只小白鼠的健康状况是否要一样? 是 是 .(2)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力.这种免疫类型为 特异性免疫 特异性免疫 .(3)若流感病毒注入乙组的小白鼠体内,小白鼠会不会得病? 会得病 会得病 .为什么?因为特异性免疫有专一性 因为特异性免疫有专一性 .
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