科目：初中生物 来源： 题型：

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

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科目：初中生物 来源：2011-2012学年山东省东营市河口区七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

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科目：初中生物 来源：2010-2011学年山东省临沂市费县二中七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

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科目：初中生物 来源：2009-2010学年苏科版八年级（下）期末生物复习试卷（解析版） 题型：选择题

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科目：初中生物 来源： 题型：

绿色植物是生态系统的重要成分，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物，请分析回答有关研究绿色植物生命活动的实验问题：
（1）下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．请你动动脑分析回答下列问题：

将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2-3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．
①该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要

二氧化碳

二氧化碳

作原料．
②实验中，A组起

对照

对照

作用．
③25%的氢氧化钠溶液具有

吸收二氧化碳

吸收二氧化碳

的作用．
④用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是

A

A

，说明它没有进行

光合

光合

作用．
（2）在装有萌发种子的瓶中插入一支温度计，发现温度升高，这说明了

植物进行呼吸作用释放能量

植物进行呼吸作用释放能量

；在装有萌发种子的瓶中倒入澄清的石灰水，发生的变化是

石灰水变混浊

石灰水变混浊

，这说明种子萌发过程中产生了

二氧化碳

二氧化碳

；将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，观察到的现象是

蜡烛熄灭

蜡烛熄灭

，这说明了

缺少氧气

缺少氧气

植物进行呼吸作用吸收氧气

植物进行呼吸作用吸收氧气

．
（3）植物在光合作用过程中产生的气体是

氧气

氧气

，所以说绿色植物可以调节生物圈的

碳--氧

碳--氧

平衡．

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科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

绿色植物是生态系统的重要成分，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物，请分析回答有关研究绿色植物生命活动的实验问题：
（1）下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．请你动动脑分析回答下列问题：



将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2-3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．
①该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要______作原料．
②实验中，A组起______作用．
③25%的氢氧化钠溶液具有______的作用．
④用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______，说明它没有进行______作用．
（2）在装有萌发种子的瓶中插入一支温度计，发现温度升高，这说明了______；在装有萌发种子的瓶中倒入澄清的石灰水，发生的变化是______，这说明种子萌发过程中产生了______；将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，观察到的现象是______，这说明了______
______．
（3）植物在光合作用过程中产生的气体是______，所以说绿色植物可以调节生物圈的______平衡．

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科目：初中生物 来源：2007-2008学年云南省昆明市西山区七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

绿色植物是生态系统的重要成分，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物，请分析回答有关研究绿色植物生命活动的实验问题：
（1）下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．请你动动脑分析回答下列问题：

将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2-3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．
①该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要______作原料．
②实验中，A组起______作用．
③25%的氢氧化钠溶液具有______的作用．
④用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是______，说明它没有进行______作用．
（2）在装有萌发种子的瓶中插入一支温度计，发现温度升高，这说明了______；在装有萌发种子的瓶中倒入澄清的石灰水，发生的变化是______，这说明种子萌发过程中产生了______；将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，观察到的现象是______，这说明了______
______．
（3）植物在光合作用过程中产生的气体是______，所以说绿色植物可以调节生物圈的______平衡．

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科目：初中生物 来源： 题型：

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