科目：初中生物 来源： 题型：

若如图表示光合作用示意图（a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物），则图中表示二氧化碳是（　　）

A．a

B．b

C．c

D．d

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

若如图表示光合作用示意图（a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物），则图中表示二氧化碳是（　　）

A．a

B．b

C．c

D．d

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科目：初中生物 来源：2011年福建省泉州市晋江市潘径中学中考生物模拟试卷（二）（解析版） 题型：选择题

若如图表示光合作用示意图（a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物），则图中表示二氧化碳是（ ）

A．a
B．b
C．c
D．d

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科目：初中生物 来源： 题型：

若如图表示光合作用示意图，A、B、C表示光合作用的有关原料、产物，则其中表示二氧化碳是（　　）

A．A

B．B

C．C

D．A或C

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

如图表示某种叶片的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，下列叙述错误的是（　　）

A．若此图为光合作用示意图则①是二氧化碳③是水

B．若此图为呼吸作用示意图则①是氧气②是二氧化碳

C．若此图为蒸腾作用示意图则图中数字②是水蒸气

D．若此图为叶片运输作用示意图则③是有机物④是水分和无机盐

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：
（1）气体a、b是通过叶表皮的

气孔

气孔

进出的．
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的

光合作用

光合作用

过程．此过程是在细胞内的

叶绿体

叶绿体

中进行的．
（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的

呼吸作用

呼吸作用

过程．
（4）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自

蒸腾作用

蒸腾作用

作用．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：
（1）气体a、b是通过叶表皮的

气孔

气孔

进出的．该结构主要分布在叶片的

下

下

表皮（填“上”或“下”）．
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的

光合作用

光合作用

过程．若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的

呼吸作用

呼吸作用

过程．
（3）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自

蒸腾作用

蒸腾作用

．
（4）一般要求蔬菜大棚内，晚上的温度低些．目的是

降低温度，作物的呼吸作用减弱，从而减少有机物的分解

降低温度，作物的呼吸作用减弱，从而减少有机物的分解

的生理活动．
（5）农田土壤板结或水淹时，要及时疏松土壤和防涝排涝，否则作物就会减产，原因是

植物根的呼吸作用受到抑制

植物根的呼吸作用受到抑制

．

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科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

如图甲表示蚕豆植株叶片在适宜温度环境条件下的某种生理活动简图，其中A、B、C分别表示相应的物质．如图乙是蚕豆叶横切面的结构示意图，其中①-⑥表示相应的结构，请据图回答下列问题：
（1）如果图甲表示叶片进行光合作用，则B表示______；C表示______．
（2）若B表示水蒸汽，则此生理过程可以表示蚕豆植株的______作用．
（3）图乙中的[______]______是植物与外界进行气体交换的门户，它的开闭受______的控制．

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科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

如图是绿色植物叶片的结构示意图及绿色植物的生理活动示意图，根据图示回答下列问题：
（1）图1中的1、3属于植物的______组织．
（2）绿色植物生长所需要的有机物主要由图中______（填图中序号）细胞通过光合作用合成，该生理过程所需的原料二氧化碳主要通过图中的______（填图中序号）进入叶片．
（3）在农业生产上，既要充分利用单位面积上的光照，又要避免叶片互相遮挡，影响光合作用，因此栽培作物时应该______．
（4）图2中若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的______过程．
（5）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的______过程，此过程是在细胞内的______中进行的．
（6）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自______作用．

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科目：初中生物 来源： 题型：

图示可以简洁、直观的表示生物的生理过程，如图所示一片正常进行生理活动的叶片．图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向．下列有关说法正确的是（　　）

A、若②表示氧气，则图示为呼吸作用示意图

B、若为光合作用示意图，则适当增加①的含量利于农作物的增收

C、若为蒸腾作用示意图，②的量相应增加，则此时光照强度减弱

D、绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用

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