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小明为了探究“馒头变甜与牙齿的咀 嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌的关系”设置了如表的实验.下列描述错误的是(  )
1号试管2号试管3号试管
加入物质馒头+2毫升唾液馒头+2毫升清水馒头+2毫升唾液
搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
保温37℃水浴10分钟37℃水浴10分钟37℃水浴10分钟
加入碘液2滴2滴2滴
A.2号、3号试管是一组对照实验
B.2号、1号试管的实验现象说明了 唾液对淀粉有消化作用
C.2号试管中的淀粉基本被消化
D.2号试管深蓝色、3号试管浅蓝色、1号试管有一点点蓝色
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:多选题

小明为了探究“馒头变甜与牙齿的咀 嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌的关系”设置了如表的实验.下列描述错误的是(  )
1号试管 2号试管 3号试管
加入物质 馒头+2毫升唾液 馒头+2毫升清水 馒头+2毫升唾液
搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴10分钟 37℃水浴10分钟 37℃水浴10分钟
加入碘液 2滴 2滴 2滴
A.2号、3号试管是一组对照实验
B.2号、1号试管的实验现象说明了 唾液对淀粉有消化作用
C.2号试管中的淀粉基本被消化
D.2号试管深蓝色、3号试管浅蓝色、1号试管有一点点蓝色

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科目:初中生物 来源:2010年广东省江门市蓬江区中考生物模拟试卷(解析版) 题型:选择题

小明为了探究“馒头变甜与牙齿的咀 嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌的关系”设置了如表的实验.下列描述错误的是( )
1号试管2号试管3号试管
加入物质馒头+2毫升唾液馒头+2毫升清水馒头+2毫升唾液
搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
保温37℃水浴10分钟37℃水浴10分钟37℃水浴10分钟
加入碘液2滴2滴2滴

A.2号、3号试管是一组对照实验
B.2号、1号试管的实验现象说明了 唾液对淀粉有消化作用
C.2号试管中的淀粉基本被消化
D.2号试管深蓝色、3号试管浅蓝色、1号试管有一点点蓝色

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?蓬江区模拟)小明为了探究“馒头变甜与牙齿的咀 嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌的关系”设置了如表的实验.下列描述错误的是(  )
1号试管 2号试管 3号试管
加入物质 馒头+2毫升唾液 馒头+2毫升清水 馒头+2毫升唾液
搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴10分钟 37℃水浴10分钟 37℃水浴10分钟
加入碘液 2滴 2滴 2滴

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究“馒头在口腔中的变化”,某生物兴趣小组进行了如下实验,根据实验内容,回答下列问题:
试管编号 1号 2号 3号 4号
馒头 碎屑 碎屑 碎屑 馒头块
试剂(2ml) 唾液 清水 唾液 A
振荡后保温 振荡/37℃ 振荡/37℃ 振荡/100℃ 不振荡/37℃
碘液 2滴
结果 B C D E(1)如果要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”时,应选择4号与
1
1
号试管形成对照,并在4号试管的A处加入2ml
唾液
唾液

(2)如果1号和2号作为一组对照实验,则实验探究的变量是
唾液
唾液

(3)5-10分钟后取出四只试管,各滴加2滴碘液,摇匀,结果显示第3号试管D遇碘
变蓝
变蓝
(填“变蓝”或“不变蓝”).这说明
消化酶只有在适宜的温度下才能发挥催化作用
消化酶只有在适宜的温度下才能发挥催化作用

(4)馒头在口腔中发生的变化是馒头中的淀粉能被消化成
麦芽糖
麦芽糖

(5)实验结论:馒头变甜与
牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及淀粉酶对淀粉的消化
牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及淀粉酶对淀粉的消化
都有关系,还需要适宜的
温度
温度

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年云南省昆明三中、滇池中学八年级下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:探究题

为了探究“馒头在口腔中的变化”,某生物兴趣小组进行了如下实验,根据实验内容,回答下列问题:

试管编号
1号
2号
3号
4号
馒头
碎屑
碎屑
碎屑
馒头块
试剂(2ml)
唾液
清水
唾液
A
振荡后保温
振荡/37℃
振荡/37℃
振荡/100℃
不振荡/37℃
碘液
2滴
结果
B
C
D
E
如果要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”时,应选择4号
    号试管形成对照,并在4号试管的A处加入2ml     
(2)如果1号和2号作为一组对照实验,则实验探究的变量是         
(3)5—10分钟后取出四只试管,各滴加2滴碘液,摇匀,结果显示第3号试管D遇碘    (填“变蓝”或“不变蓝”)。这说明                 
(4)馒头在口腔中发生的变化是馒头中的淀粉能被消化成           
(5)实验结论:馒头变甜与                                      都有关系,还需要适宜的            

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

为了探究“馒头在口腔中的变化”,某生物兴趣小组进行了如下实验,根据实验内容,回答下列问题:
试管编号
1号
2号
3号
4号
馒头
碎屑
碎屑
碎屑
馒头块
试剂(2ml)
唾液
清水
唾液
A
振荡后保温
振荡/37℃
振荡/37℃
振荡/100℃
不振荡/37℃
碘液
2滴
结果
B
C
D
E
如果要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”时,应选择4号
    号试管形成对照,并在4号试管的A处加入2ml     
(2)如果1号和2号作为一组对照实验,则实验探究的变量是         
(3)5—10分钟后取出四只试管,各滴加2滴碘液,摇匀,结果显示第3号试管D遇碘    (填“变蓝”或“不变蓝”)。这说明                 
(4)馒头在口腔中发生的变化是馒头中的淀粉能被消化成           
(5)实验结论:馒头变甜与                                      都有关系,还需要适宜的            

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:(7分)
试管编号
1
2
3
馒头碎屑或块
碎屑适量
碎屑适量
馒头块适量
清水或唾液
2 mL唾液
A
2 mL唾液
震荡后保温
37 ℃水浴中保持10分钟
加入碘液
2滴
结果
不变蓝
变蓝
变蓝
请回答下列问题:
(1)在探究“馒头在口腔中的变化”,需要的材料是新鲜的馒头、清水、口腔中取的唾液、碘液,并且把温度条件控制在37℃左右的目的是                                      
(2)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入            ,作为1号试管的         实验。
(3)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有         酶,它把淀粉分解为                 
(4)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中                    ,有助于食物的消化。
(5)实验结论:馒头变甜与牙齿的咀嚼以及舌头的搅拌和                    都有关系。

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?自贡)请回答下列有关实验和探究的问题:
(1)某同学做“观察人的口腔上皮细胞”实验时,在不变换目镜的情况下,先用l0x的物镜观察,再换40x的物镜观察,此时看到的细胞比原来的更
(大或小),一个视野中看到的细胞数目更
(多或少).调节细准焦螺旋后.能够清晰看到人的口腔上皮细胞的结构,有
细胞质
细胞质
细胞核
细胞核
细胞膜
细胞膜

(2)在探究“馒头在口腔中的变化”时,教材上有以下提示:
A.淀粉是馒头的主要成分.淀粉没有甜味,分解后形成的麦芽糖有甜味.
B.淀粉遇碘变蓝,麦芽糖遇碘不会变蓝.
C.牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的混合都是在口腔中进行,口腔的温度大约是37℃.
请根据所学知识及以上提示回答:
①在口腔中较长时间的咀嚼馒头能感觉到甜味,说明馒头中的淀粉分解成了
麦芽糖
麦芽糖

②最适合唾液淀粉酶发挥作用的温度为
37℃
37℃

③馒头的变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌有关?
(是或否)
④有同学说:“淀粉在口腔内最终被分解成葡萄糖,并被口腔吸收.”这句话中的两个明显错误是
淀粉在口腔内不会变成葡萄糖,口腔不能吸收葡萄糖
淀粉在口腔内不会变成葡萄糖,口腔不能吸收葡萄糖

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科目:初中生物 来源:2014届云南省八年级下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:探究题

为了探究“馒头在口腔中的变化”,某生物兴趣小组进行了如下实验,根据实验内容,回答下列问题:

试管编号         1号            2号            3号            4号

馒头             碎屑           碎屑            碎屑            馒头块

试剂(2ml)      唾液           清水            唾液            A

振荡后保温       振荡/37℃       振荡/37℃       振荡/100℃      不振荡/37℃

碘液             2滴

结果             B              C              D              E

如果要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”时,应选择4号

    号试管形成对照,并在4号试管的A处加入2ml     

(2)如果1号和2号作为一组对照实验,则实验探究的变量是         

(3)5—10分钟后取出四只试管,各滴加2滴碘液,摇匀,结果显示第3号试管D遇碘    (填“变蓝”或“不变蓝”)。这说明                 

(4)馒头在口腔中发生的变化是馒头中的淀粉能被消化成           

(5)实验结论:馒头变甜与                                      都有关系,还需要适宜的            

 

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科目:初中生物 来源: 题型:

学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液
震荡后保温 37℃水浴中保持10分钟
加入碘液 2滴
结果 不变蓝 变蓝 变蓝请回答下列问题:
(1)在探究“馒头在口腔中的变化”,需要的材料是新鲜的馒头、清水、口腔中取的唾液、碘液,并且把温度条件控制在37℃左右的目的是
37℃是唾液淀粉酶活力最强的温度
37℃是唾液淀粉酶活力最强的温度

(2)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入
2mL清水
2mL清水
,作为1号试管的
对照
对照
实验.
(3)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有
唾液淀粉
唾液淀粉
酶,它把淀粉分解
麦芽糖
麦芽糖

(4)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中
牙齿的咀嚼和舌的搅拌
牙齿的咀嚼和舌的搅拌
,有助于食物的消化.
(5)实验结论:馒头变甜与牙齿的咀嚼以及舌头的搅拌和
唾液的分泌
唾液的分泌
都有关系.

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