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动、植物细胞所共有的结构是以下哪一项(  )
A.细胞壁B.叶绿体C.液泡D.线粒体
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科目:初中生物 来源: 题型:

动、植物细胞所共有的结构是以下哪一项(  )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

动、植物细胞所共有的结构是以下哪一项(  )
A.细胞壁B.叶绿体C.液泡D.线粒体

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科目:初中生物 来源:2012年12月中考生物模拟试卷(4)(解析版) 题型:选择题

动、植物细胞所共有的结构是以下哪一项( )
A.细胞壁
B.叶绿体
C.液泡
D.线粒体

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

动、植物细胞所共有的结构是以下哪一项


  1. A.
    细胞壁
  2. B.
    叶绿体
  3. C.
    液泡
  4. D.
    线粒体

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科目:初中生物 来源: 题型:

下图是动植物细胞结构模式图,据图回答:(示例:

(2)神气的叶表达了自己能为其他器官提供              的功能,发挥此作用所需的原料是               

(3)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫,这是茎中的              停止工作引起的;正常状态下,如果没有叶的            作用提供动力,茎也难以完成该工作。

(4)茎“罢工”使根饥饿难耐,说明茎有                     的作用。

(5)根、茎、叶各司其职,共同努力才能使植物更好地生活在广袤的生物圈,不断为生物圈做出自己的贡献。试总结植物对生物圈的意义:                            

                                                            (至少答出两项)。

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

A-D示意植物体不同的结构层次,请据图分析回答下列问题:
(1)图A中的[______]是动、植物细胞所共有的结构,而且是一种能为生物体的生命活动提供能量的转换器.
(2)A通过细胞的______形成B.
(3)从植物体的结构层次来看,番茄是______;其中含有丰富的维生素C,经常食用可以有效防治______病.
(4)在如图结构层次中植物体没有而动物体具有的是______.

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科目:初中生物 来源:2013年湖北省随州市中考生物试卷(解析版) 题型:填空题

A-D示意植物体不同的结构层次,请据图分析回答下列问题:
(1)图A中的[    ]是动、植物细胞所共有的结构,而且是一种能为生物体的生命活动提供能量的转换器.
(2)A通过细胞的    形成B.
(3)从植物体的结构层次来看,番茄是    ;其中含有丰富的维生素C,经常食用可以有效防治    病.
(4)在如图结构层次中植物体没有而动物体具有的是   

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科目:初中生物 来源: 题型:

 (5分)A—D示意植物体不同的结构层次,请据图分析回答下列问题:

  (1)图A中的[    ]是动、植物细胞所共有的结构,而且是一种能为生物体的生命活动提供能量的转换器。

  (2)A通过细胞的__________     形成B。

  (3)从植物体的结构层次来看,番茄是__________   ;其中含有丰富的维生素C,经常食用可以有效防治__________   病。

  (4)在上图结构层次中植物体没有而动物体具有的是____________________。

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?随州)A-D示意植物体不同的结构层次,请据图分析回答下列问题:
(1)图A中的[
]是动、植物细胞所共有的结构,而且是一种能为生物体的生命活动提供能量的转换器.
(2)A通过细胞的
分裂、分化
分裂、分化
形成B.
(3)从植物体的结构层次来看,番茄是
器官
器官
;其中含有丰富的维生素C,经常食用可以有效防治
坏血
坏血
病.
(4)在如图结构层次中植物体没有而动物体具有的是
系统
系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

指出图中所示的分别为何种生物.回答下列问题.

(1)图中四种生物在分类上分别属于
细菌、动物、植物、真菌
细菌、动物、植物、真菌

(2)这几种生物在身体结构层次上的共同特点是
它们的身体都只有一个细胞构成
它们的身体都只有一个细胞构成

(3)请简要说出标号④这种生物对人类的益处
通过发酵可以酿酒或制作面包
通过发酵可以酿酒或制作面包

(4)标号①这种生物与其他三种生物比较最大的差异是
没有成形的细胞核
没有成形的细胞核

(5)标号②这种生物的
表膜
表膜
相当于人体的呼吸系统进行气体交换.

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