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下列能表达光合作用的图是(  )
A.
魔方格
B.
魔方格
C.
魔方格
D.
魔方格
相关习题

科目:初中生物 来源:2010年广东省汕尾市田家炳中学香洲学校中考生物复习卷(解析版) 题型:选择题

下列能表达光合作用的图是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列能表达光合作用的图是(  )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列能表达光合作用的图是(  )
A.
魔方格
B.
魔方格
C.
魔方格
D.
魔方格

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?长春)伊能河是长春的母亲河,右图是2012年6月初在伊通河畔拍摄的情景--给大树打针输液.回答下列问题.
(1)图中输入吊液的部位属于大树的茎,从生物体结构层次的角度看它属于
B
B

A.组织   B.器官    C.系统    D.个体
(2)图中的吊液--“易景11号”能促进幼根根尖
A
A
细胞的分裂增加细胞的数量.
A.分生区   B.伸长区   C.成熟区    D.根冠
(3)给大树常输的吊液还有“易景12号”,它能使大树叶片表皮中一对半月形保卫细胞围成的
气孔
气孔
关闭,降低水分蒸腾,提高成活率;吊液时,插头要到达大树木质部,这样其中的输导组织--
导管
导管
能将吊液中的无机物从茎运输到根和叶.
(4)大树叶片可以利用二氧化碳和水,进行
光合
光合
作用合成有机物,同时释放氧气,维持空气中的碳--氧平衡.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成.请据图分析回答下列问题:

(1)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是______,该气体含量逐渐减少的原因是______.
(2)叶片内进行光合作用的表达式是:______.
(3)若用该装置只测定叶片的呼吸作用,则对装置如何处理?______.
(4)在初中生物课中我们还做过许多实验.以下对几个实验的设计,正确的是______
A、要验证黄豆种子呼吸作用产生CO2,必要的实验条件是在黑暗处进行实验.
B、在探究“唾液对淀粉的消化”时,可以用清水和唾液形成对照.
C、测定种子的发芽率时,只需做一次实验,认真记数,无需多次测定求平均值.
D、在探究光合作用需要光时,不需要对实验材料进行暗处理.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成.请据图分析回答下列问题:

魔方格

(l)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是______,该气体含量逐渐减少的原因是______.
(2)叶片内进行光合作用的表达式是:______.
(3)若用该装置只测定叶片的呼吸作用,则对装置如何处理?______.
(4)在初中生物课中我们还做过许多实验.以下对几个实验的设计,正确的是______
A、要验证黄豆种子呼吸作用产生CO2,必要的实验条件是在黑暗处进行实验.
B、在探究“唾液对淀粉的消化”时,可以用清水和唾液形成对照.
C、测定种子的发芽率时,只需做一次实验,认真记数,无需多次测定求平均值.
D、在探究光合作用需要光时,不需要对实验材料进行暗处理.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。请据图分析
回答下列问题:(5分)

(l)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是         ,该气体含量逐渐减少的原因是                           
(2)叶片内进行光合作用的表达式是:
                                       
(3)若用该装置只测定叶片的呼吸作用,则对装置如何处理?               
(4)在初中生物课中我们还做过许多实验。以下对几个实验的设计,正确的是(   )
A.要验证黄豆种子呼吸作用产生CO2,必要的实验条件是在黑暗处进行实验。
B.在探究“唾液对淀粉的消化”时,可以用清水和唾液形成对照。
C.测定种子的发芽率时,只需做一次实验,认真记数,无需多次测定求平均值。
D.在探究光合作用需要光时,不需要对实验材料进行暗处理。

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科目:初中生物 来源:2011届湖北省黄冈市初三上学期期末考试生物模拟试卷 题型:综合题

下图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。请据图分析
回答下列问题:(5分)

(l)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是         ,该气体含量逐渐减少的原因是                           
(2)叶片内进行光合作用的表达式是:
                                       
(3)若用该装置只测定叶片的呼吸作用,则对装置如何处理?               
(4)在初中生物课中我们还做过许多实验。以下对几个实验的设计,正确的是(   )

A.要验证黄豆种子呼吸作用产生CO2,必要的实验条件是在黑暗处进行实验。
B.在探究“唾液对淀粉的消化”时,可以用清水和唾液形成对照。
C.测定种子的发芽率时,只需做一次实验,认真记数,无需多次测定求平均值。
D.在探究光合作用需要光时,不需要对实验材料进行暗处理。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。请据图分析
回答下列问题:(5分)

(l)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是         ,该气体含量逐渐减少的原因是                           
(2)叶片内进行光合作用的表达式是:
                                       
(3)若用该装置只测定叶片的呼吸作用,则对装置如何处理?               
(4)在初中生物课中我们还做过许多实验。以下对几个实验的设计,正确的是(   )
A.要验证黄豆种子呼吸作用产生CO2,必要的实验条件是在黑暗处进行实验。
B.在探究“唾液对淀粉的消化”时,可以用清水和唾液形成对照。
C.测定种子的发芽率时,只需做一次实验,认真记数,无需多次测定求平均值。
D.在探究光合作用需要光时,不需要对实验材料进行暗处理。

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