科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

如图所示转基因鼠的实验结果，说明控制生物体各种性状的是（　　）

A．DNA

B．基因

C．染色体

D．受精卵

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科目：初中生物 来源：2012年天津市中考生物模拟试卷（解析版） 题型：选择题

如图所示转基因鼠的实验结果，说明控制生物体各种性状的是（ ）

A．DNA
B．基因
C．染色体
D．受精卵

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科目：初中生物 来源： 题型：单选题

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图所示转基因鼠的研制过程．通过这种方法将大鼠生长激素基因导入一个小鼠的受精卵里面去，结果使出生的转基因鼠比与它同胞所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大1倍．

（1）以上研究过程利用的技术叫

 

．图中A所示的实验仪器名称是

 

．
（2）图中B显示，将获得了大鼠生长激素基因的受精卵注入小鼠体内，你认为注入的部位应是

 

．
（3）在如图中，被研究的性状是

 

，控制这个性状的基因是

 

（4）该研究成果说明，基因和性状的关系是

 

．在生物的传种接代过程中传下去的是性状还是控制性状的基因？

 

（5）在将受精卵注射入小鼠体内时，注射的受精卵既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵，也有未注射大鼠生长激素基因的受精卵，这样做的目的是

 

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2012?天津模拟）如图所示转基因鼠的实验结果，说明控制生物体各种性状的是（　　）

A．DNA

B．基因

C．染色体

D．受精卵

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：

（1）请把上述图片的序号按正确顺序排列起来：

C-B-A-D

C-B-A-D

（2）在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的

大小

大小

，控制这个性状的基因是大鼠生长

大鼠的生长激素

大鼠的生长激素

基因． 
（3）在生物代代繁衍的过程中，传下去的是

基因

基因

，而不是

性状

性状

． 
（4）这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间是什么关系？

基因决定生物的性状

基因决定生物的性状

．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

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科目：初中生物 来源：2012-2013学年陕西省渭南市希望中学八年级（下）第一次月考生物试卷（解析版） 题型：填空题

如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：

（1）请把上述图片的序号按正确顺序排列起来：   
（2）在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的    ，控制这个性状的基因是大鼠生长    基因． 
（3）在生物代代繁衍的过程中，传下去的是    ，而不是    ． 
（4）这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间是什么关系？    ．

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科目：初中生物 来源：2012-2013学年江西省九江市永修外国语学校八年级（下）第一次月考生物试卷A（解析版） 题型：填空题

如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：

（1）请把上述图片的序号按正确顺序排列起来：   
（2）在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的    ，控制这个性状的基因是大鼠生长    基因． 
（3）在生物代代繁衍的过程中，传下去的是    ，而不是    ． 
（4）这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间是什么关系？    ．

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科目：初中生物 来源：2012-2013学年新疆巴州蒙中八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：

（1）请把上述图片的序号按正确顺序排列起来：   
（2）在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的    ，控制这个性状的基因是大鼠生长    基因． 
（3）在生物代代繁衍的过程中，传下去的是    ，而不是    ． 
（4）这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间是什么关系？    ．

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