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随着人们对生物多样性认识的不断加深,“生物多样性”的内涵也更加丰富,它包括(  )
A.生物生活习性的多样性、形态结构的多样性和种类的多样性
B.生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性
C.生物生活环境的多样性、形态结构的多样性和繁殖方式的多样性
D.生物种类的多样性、结构生理的多样性和运动方式的多样性
相关习题

科目:初中生物 来源:益阳二模 题型:单选题

随着人们对生物多样性认识的不断加深,“生物多样性”的内涵也更加丰富,它包括(  )
A.生物生活习性的多样性、形态结构的多样性和种类的多样性
B.生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性
C.生物生活环境的多样性、形态结构的多样性和繁殖方式的多样性
D.生物种类的多样性、结构生理的多样性和运动方式的多样性

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科目:初中生物 来源:2006年湖南省益阳市中考生物二模试卷(解析版) 题型:选择题

随着人们对生物多样性认识的不断加深,“生物多样性”的内涵也更加丰富,它包括( )
A.生物生活习性的多样性、形态结构的多样性和种类的多样性
B.生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性
C.生物生活环境的多样性、形态结构的多样性和繁殖方式的多样性
D.生物种类的多样性、结构生理的多样性和运动方式的多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

随着人们对生物多样性的认识不断加深,生物多样性的内涵也更加丰富,它不仅指生物种类的多样性,还包括


  1. A.
    基因的多样性和生态系统的多样性
  2. B.
    基因的多样性和生态因子的多样性
  3. C.
    生物数量的多样性和生物食性的多样性
  4. D.
    生物生活环境的多样性和运动方式的多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2006?益阳二模)随着人们对生物多样性认识的不断加深,“生物多样性”的内涵也更加丰富,它包括(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?梅列区质检)随着人们对生物多样性认识的不断加深,生物多样性的内涵也更加丰富,它包括(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

生命何时、何处、特别是怎样起源的问题,是现代自然科学尚未完全解决的重大问题,是人们关注和争论的焦点。随着认识的不断深入和各种不同证据的发现,人们对生命起源的问题有了更深入的研究,下面介绍的是两种著名的假说,以及相关一些证据。

化学起源说:地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的。

宇生说:地球上最早的生命或构成生命的有机物,来自其他宇宙星球或星际尘埃。

以下是相关的一些证据。

1.美国学者米勒做了个模拟实验,即模拟原始大气的成分(含氢气、氨气、甲烷和水蒸气等),模拟原始天空的闪电和降雨过程。通过这样的实验合成了五种氨基酸及其它有意义的有机物。

2.科学研究表明,一些有机物的分子如氨基酸、嘌呤、嘧啶等分子可以在星际尘埃的表面产生。

3.1969年9月28日,科学家发现,坠落在澳大利亚麦启逊镇的一颗炭质陨石中就含有18种氨基酸,其中6种是构成生物的蛋白质分子所必须的。

4.宇宙空间的物理条件,如紫外线等各种高能射线以及异常的温度等条件对生命都是致命的。

5.某些科学家在实验室的条件下,把氨基酸、核苷酸等有机小分子物质合成蛋白质类或核酸类物质。一性状的不同表现形式称为相对性状。

6.前苏联学者奥巴林所做的实验表明,将蛋白质、多肽、核酸和多糖等放在合适的溶液中,它们能自动地浓缩聚集为分散的球状小滴,这些小滴就是团聚体。团聚体有类似新陈代谢的现象。

7.相关实验表明,氨气、甲烷和硫化氢气体,很容易被紫外线辐射所分解,所释放的氢气多数也会逃逸到太空中,因此原始大气中没有氨气、甲烷等气体,或者只有极微量,这样的原始大气不可能产生出氨基酸等有机物。

8.科学家根据火山喷出的气体,以及远离太阳、变化较小的木星、土星,它们现在的大气成分主要是甲烷、氨气和氢气的事实,推测原始地球的大气也是这样的强还原性大气。

根据上面提供的资料,回答下列问题。

(一)上面的各个证据,哪些支持化学起源说,哪些支持宇生说?

(二)对两种假说支持力度最大的证据分别是哪个?请说明你的理由。

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科目:初中生物 来源:山东省会考题 题型:读图填空题

“不打农药可抗虫,少吃化肥也长壮,仅用雨水照样活”的“绿色超级稻”你听说过吗? 作为全球水稻的生产和消费大国,中国是世界上使用化肥和农药最多的国家,而水稻用水占了全国总耗水量的一半以上。残留的农药最终上了人们的餐桌;长期施用化肥使土壤板结;耗水量不断增加等等,使农田生态系统遭到严重破坏。中国科学院启动了“全球水稻分子育种计划”,建立了世界上最大的水稻基因数据库。科学家们研究水稻每个基因的作用,科学家将一种作物的抗旱基因移植到水稻基因组中使其具备抗旱的特性,2008 年,上海科学家进而培育出的节水抗旱的“绿色超级稻”已经在全国一些地区推广种植。
(1)培育该水稻新品种利用的生物技术是            
(2)使用化肥能提高水稻的产量,因为化肥为水稻生长提供了____。
A.无机盐    
B.有机物
(3)“残留的农药最终进入了人们的餐桌”。说明有毒物质会随着食物链的积累,最终危害人的健康,这一现象可以通过          来解释。
(4)大量使用化肥和农药“使农田生态系统遭到严重破坏”,这说明生态系统的_____能力是有限的。
(5)若由于某种原因水稻大量死亡,导致该生态系统崩溃。请在下图中画出水稻死亡后,细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线。
(6)紧密结合短文内容,请你谈一谈你对人类和环境关系的认识:                      

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

“不打农药可抗虫,少吃化肥也长壮,仅用雨水照样活”的“绿色超级稻”你听说过吗?作为全球水稻的生产和消费大国,中国是世界上使用化肥和农药最多的国家,而水稻用水占了全国总耗水量的一半以上.残留的农药最终上了人们的餐桌;长期施用化肥使土壤板结;耗水量不断增加等等,使农田生态系统遭到严重破坏.中国科学院启动了“全球水稻分子育种计划”,建立了世界上最大的水稻基因数据库.科学家们研究水稻每个基因的作用,科学家将一种作物的抗旱基因移植到水稻基因组中使其具备抗旱的特性,2008年,上海科学家进而培育出的节水抗旱的“绿色超级稻”已经在全国一些地区推广种植.
(1)培育该水稻新品种利用的生物技术是________.
(2)使用化肥能提高水稻的产量,因为化肥为水稻生长提供了________
A.无机盐  B.有机物
(3)“残留的农药最终进入了人们的餐桌”.说明有毒物质会随着食物链的积累,最终危害人的健康,这一现象可以通过________来解释.
(4)大量使用化肥和农药“使农田生态系统遭到严重破坏”,这说明生态系统的________能力是有限的.
(5)若由于某种原因水稻大量死亡,导致该生态系统崩溃.请在图中画出水稻死亡后,细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线.
(6)紧密结合短文内容,请你谈一谈你对人类和环境关系的认识:________.

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科目:初中生物 来源:2013年湖北省黄冈市中考生物模拟试卷(四)(解析版) 题型:解答题

“不打农药可抗虫,少吃化肥也长壮,仅用雨水照样活”的“绿色超级稻”你听说过吗?作为全球水稻的生产和消费大国,中国是世界上使用化肥和农药最多的国家,而水稻用水占了全国总耗水量的一半以上.残留的农药最终上了人们的餐桌;长期施用化肥使土壤板结;耗水量不断增加等等,使农田生态系统遭到严重破坏.中国科学院启动了“全球水稻分子育种计划”,建立了世界上最大的水稻基因数据库.科学家们研究水稻每个基因的作用,科学家将一种作物的抗旱基因移植到水稻基因组中使其具备抗旱的特性,2008年,上海科学家进而培育出的节水抗旱的“绿色超级稻”已经在全国一些地区推广种植.
(1)培育该水稻新品种利用的生物技术是______.
(2)使用化肥能提高水稻的产量,因为化肥为水稻生长提供了______
A.无机盐    B.有机物
(3)“残留的农药最终进入了人们的餐桌”.说明有毒物质会随着食物链的积累,最终危害人的健康,这一现象可以通过______来解释.
(4)大量使用化肥和农药“使农田生态系统遭到严重破坏”,这说明生态系统的______能力是有限的.
(5)若由于某种原因水稻大量死亡,导致该生态系统崩溃.请在图中画出水稻死亡后,细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线.
(6)紧密结合短文内容,请你谈一谈你对人类和环境关系的认识:______.

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科目:初中生物 来源:2012年山东省德州市乐陵市丁坞中学中考生物模拟试卷(解析版) 题型:解答题

“不打农药可抗虫,少吃化肥也长壮,仅用雨水照样活”的“绿色超级稻”你听说过吗?作为全球水稻的生产和消费大国,中国是世界上使用化肥和农药最多的国家,而水稻用水占了全国总耗水量的一半以上.残留的农药最终上了人们的餐桌;长期施用化肥使土壤板结;耗水量不断增加等等,使农田生态系统遭到严重破坏.中国科学院启动了“全球水稻分子育种计划”,建立了世界上最大的水稻基因数据库.科学家们研究水稻每个基因的作用,科学家将一种作物的抗旱基因移植到水稻基因组中使其具备抗旱的特性,2008年,上海科学家进而培育出的节水抗旱的“绿色超级稻”已经在全国一些地区推广种植.
(1)培育该水稻新品种利用的生物技术是______.
(2)使用化肥能提高水稻的产量,因为化肥为水稻生长提供了______
A.无机盐    B.有机物
(3)“残留的农药最终进入了人们的餐桌”.说明有毒物质会随着食物链的积累,最终危害人的健康,这一现象可以通过______来解释.
(4)大量使用化肥和农药“使农田生态系统遭到严重破坏”,这说明生态系统的______能力是有限的.
(5)若由于某种原因水稻大量死亡,导致该生态系统崩溃.请在图中画出水稻死亡后,细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线.
(6)紧密结合短文内容,请你谈一谈你对人类和环境关系的认识:______.

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