科目：初中生物 来源： 题型：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：2011-2012学年福建省南平市建阳市水吉中学八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：株洲 题型：单选题

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：2012年中考生物专题练习13：生物与环境（解析版） 题型：选择题

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

（2012?安溪县质检）地球的“肾脏”--湿地，是富有生物多样性、多功能的生态系统，包括自然湿地和人工湿地两大类．对于净化水源、蓄洪抗旱等都有着重要的作用．下图是某城市为净化生活污水而建立的大型人工湿地公园示意图，请根据所学知识回答问题：
（1）湿地生态系统能量最终来源于

光

光

，是生产者通过

光合作用

光合作用

固定和储存的，该生态系统中的生产者如

芦苇、黑藻、绿藻（写出其中之一即可或全写）

芦苇、黑藻、绿藻（写出其中之一即可或全写）

．
（2）图示还不能被称之为生态系统，因为还缺少构成生态系统的组成成分是：

非生物部分（或阳光、空气等）

非生物部分（或阳光、空气等）

．
（3）分析如图，生活污水中的有机物主要被湿地中的

细菌、真菌

细菌、真菌

利用，达到污水净化的目的；此类生物在湿地生态系统中扮演的角色是

分解者

分解者

．
（4）一段时间后，管理员还放养了一些鱼，以限制藻类及浮游动物的过度繁殖，请写出该生态系统中的一条食物链

藻类→浮游动物→鱼（或藻类→鱼或藻类→浮游动物等）

藻类→浮游动物→鱼（或藻类→鱼或藻类→浮游动物等）

．
（5）目前，保护湿地及其生物多样性最为有效的措施是

建立湿地自然保护区（或建立自然保护区）

建立湿地自然保护区（或建立自然保护区）

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

下图为生态系统的物质循环图，请据图回答：

（1）植物是生态系统的生产者，动物是生态系统的__________，细菌、真菌是生态系统的____________。
（2）箭头1所示的过程是：植物通过__________作用储存能量，而动物直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转化为自身物质或释放能量，但其能量最终来源于__________。箭头2所示的过程是：动物的遗体或粪便经过____________的分解后，产生的二氧化碳、无机盐又可被_____________利用。由上可见，动物能促进生态系统的物质循环。
（3）如果某种动物因缺少天敌而数量过多，会对生态系统造成怎样的影响？（1分）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

如图为某草原生态系统示意图，请据图分析回答：
（1）从图中可以看出，该生态系统是由生物部分和

环境（非生物）

环境（非生物）

部分组成．
（2）草的叶肉细胞与牛、羊细胞相比，其特有的结构是

细胞壁、液泡、叶绿体

细胞壁、液泡、叶绿体

．
（3）图中的细菌、真菌是生态系统中的

分解者

分解者

，它对自然界中物质循环起着重要作用．
（4）牛进行各项生理活动所需要的能量最终来源于

太阳

太阳

．
（5）草的颜色一般为绿色，有利于吸收太阳光，兔的体色一般与栖息环境一致从而躲避敌害，这些现象说明生物能

适应

适应

环境；草场具有防风固沙的作用，如果牛羊放牧太多会使草原植被受到破坏，部分草原呈现沙漠化，这说明生物又能

影响

影响

环境．这是因为生态系统的

自动调节

自动调节

能力是有一定限度的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

地球的“肾脏”--湿地，是富有生物多样性、多功能的生态系统，它包括自然湿地和人工湿地两大类．对于净化水源、蓄洪抗旱等都有重要的作用．如图是某城市为净化生活污水而建立的大型人工湿地公园示意图，请根据所学知识回答问题．

（1）构成该生态系统的生产者是

 

，消费者有

 

（任写一项），图中所示的分解者主
要为腐生的

 

等，而生物生存所需的非生物环境有

 

（任写一项）．
（2）从图中可看出，分解者能将猪粪、人粪等分解成无机物以供给农作物再利用，从而促进生态系统的物质循环．而该生态系统所有生物所需的能量最终来自

 

，能量在沿

 

传递过程中逐级传递．

查看答案和解析>>