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    “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，在生殖季节，雄蛙会鼓起鸣囊，高声鸣叫，其生物学意义是（　　）
    A．招引捕食昆虫B．吸引雌蛙抱对
    C．恐吓下退天敌D．促进肺的呼吸
    B
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，发出鸣叫的蛙的性别及鸣叫的意义是（　　）

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    “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，稻田里的“蛙声”是由
    雄蛙
    雄蛙
    发出的．

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    “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，在生殖季节，雄蛙会鼓起鸣囊，高声鸣叫，其生物学意义是（　　）

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    稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这千古名句描绘了美丽的田园风光，也道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系．如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．请回答：
    （1）从生态系统的组成看，水稻属于
    生产
    生产
    者，蛙属于
    消费
    消费
    者．
    （2）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系，主要是
    吃与被吃
    吃与被吃
    的关系，这样就形成
    食物链
    食物链
    ．通过上述结构，生态系统进行着
    物质
    物质
    和能量流动，能量在沿食物链各个环节的传递过程中，特点是
    单向传递
    单向传递
    和逐级递减．所以该生态系统中，
    蛇
    蛇
    数量最少．
    （3）此图中共有
    4
    4
    条食物链．若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“水稻-→昆虫-→X-→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表
    鸟或蛙
    鸟或蛙
    ．
    （4）青蛙是人类的朋友，能消灭大量害虫，但有人为了经济利益，而大肆捕捉青蛙，这给该生态系统造成的影响是
    生态系统将失去平衡
    生态系统将失去平衡
    ．由此可见，人们的生产、生活必须遵循生态规律，否则，会破坏
    生态平衡
    生态平衡
    ．

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    “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，夏日，青蛙高声鸣叫是为了（　　）

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    “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，请从生物学角度分析：
    （1）蛙鸣是一种求偶行为，然后交配、产卵、发育成幼蛙，说明生物具有
    繁殖
    繁殖
    的特性．有人走近时，蛙不再鸣叫，这说明蛙能
    对外界刺激作出反应
    对外界刺激作出反应
    ．
    （2）蝌蚪能由小长大，说明生物具有
    生长发育
    生长发育
    的特征．
    （3）青蛙呼吸时需要吸入
    氧气
    氧气
    ，呼出
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．

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    “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象：
    （1）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界
    的刺激做出反应
    的刺激做出反应
    ．
    （2）蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物具有
    繁殖
    繁殖
    的特性．
    （3）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免虫害，这反映了生物的生活需要
    营养物质
    营养物质
    ．
    （4）对蝌蚪进行分类：按照形态结构特点，蝌蚪是
    动物
    动物
    ，按照生活环境，蝌蚪是
    水生生物
    水生生物
    ．

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    “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从生物学的角度分析，下列说法中不正确的是（　　）

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    “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述的生态系统是（　　）
    A、城市生态系统B、森林生态系统C、农田生态系统D、草原生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （6分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这诗句道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系。甲、乙、丙、丁是此农田生态系统中的四种生物，它们共同组成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物所含有机物的总量如图（1）所示。根据图回答问题：

    （1）在农田中青蛙与害虫、水稻与杂草的关系分别是           和          。  

    （2）请写出甲、乙、丙、丁四种生物构成的食物链                               。

    （3）图中要组成一个完整的生态系统，除图示的生物外，还需要增加的生物成分是      。

    （4）此生态系统中蝗虫的发育过程属于       发育，而大肠杆菌的繁殖方式是         。

     

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