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    植物体通过光合作用将能量储存在（　　）
    A．有机物中B．叶绿体中C．无机盐中D．细胞核中
    A
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物体通过光合作用将能量储存在（　　）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    植物体通过光合作用将能量储存在（　　）
    A．有机物中B．叶绿体中C．无机盐中D．细胞核中

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    科目：初中生物 来源：2008-2009学年天津市河北区七年级（上）期末生物模拟试卷（五）（解析版） 题型：选择题

    植物体通过光合作用将能量储存在（ ）
    A．有机物中
    B．叶绿体中
    C．无机盐中
    D．细胞核中

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用是否需要二氧化碳，设计了以下实验．实验所需材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、酒精、清水、小烧杯、碘液、透明的玻璃钟罩等．请分析回答：
    （1）甲装置小烧杯中应加入的液体是________，目的是与乙装置进行________．
    （2）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的________，以免影响实验结果的可靠性．
    （3）将甲、乙装置放在阳光下照射几个小时，然后从甲、乙装置的天竺葵上各取一片叶，经处理后滴入碘液，观察叶色的变化．请你预测实验结果：
    A．若光合作用需要二氧化碳，则实验结果是________．
    B．若光合作用不需要二氧化碳，则实验结果是________．
    （4）科学实验证实，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．请你用一个简要的式子把光合作用的过程表示出来：________．

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    科目：初中生物 来源：2012年广西百色市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

    某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用是否需要二氧化碳，设计了以下实验．实验所需材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、酒精、清水、小烧杯、碘液、透明的玻璃钟罩等．请分析回答：
    （1）甲装置小烧杯中应加入的液体是    ，目的是与乙装置进行    ．
    （2）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的    ，以免影响实验结果的可靠性．
    （3）将甲、乙装置放在阳光下照射几个小时，然后从甲、乙装置的天竺葵上各取一片叶，经处理后滴入碘液，观察叶色的变化．请你预测实验结果：
    A．若光合作用需要二氧化碳，则实验结果是    ．
    B．若光合作用不需要二氧化碳，则实验结果是    ．
    （4）科学实验证实，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．请你用一个简要的式子把光合作用的过程表示出来：    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2009?大港区模拟）如图为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如右图所示，请分析回答．
    （1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响：
    放在黑暗处一昼夜
    放在黑暗处一昼夜
    ．你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？
    呼吸作用
    呼吸作用
    ．
    （2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用
    酒精
    酒精
    对其进行脱色处理，漂洗后滴加碘液，则变蓝的部位是
    叶片A的绿色部分
    叶片A的绿色部分
    ．
    （3）比较叶片A绿色部分和非绿色部分实验结果的不同，可以证明：
    光合作用的场所是叶绿体
    光合作用的场所是叶绿体
    ．比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验结果的不同，可以证明：
    光合作用的原料是二氧化碳
    光合作用的原料是二氧化碳
    ．若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分实验结果的不同，可以证明：
    光合作用的条件是光
    光合作用的条件是光
    ．
    （4）写出表示光合作用的文字表达式：
    绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，叫光合作用
    绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，叫光合作用
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?百色）某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用是否需要二氧化碳，设计了以下实验．实验所需材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、酒精、清水、小烧杯、碘液、透明的玻璃钟罩等．请分析回答：
    （1）甲装置小烧杯中应加入的液体是
    氢氧化钠溶液
    氢氧化钠溶液
    ，目的是与乙装置进行
    对照
    对照
    ．
    （2）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的
    淀粉
    淀粉
    ，以免影响实验结果的可靠性．
    （3）将甲、乙装置放在阳光下照射几个小时，然后从甲、乙装置的天竺葵上各取一片叶，经处理后滴入碘液，观察叶色的变化．请你预测实验结果：
    A．若光合作用需要二氧化碳，则实验结果是
    甲装置中的叶片变蓝，乙装置中的叶片不变蓝
    甲装置中的叶片变蓝，乙装置中的叶片不变蓝
    ．
    B．若光合作用不需要二氧化碳，则实验结果是
    甲、乙装置中的叶片都变蓝
    甲、乙装置中的叶片都变蓝
    ．
    （4）科学实验证实，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．请你用一个简要的式子把光合作用的过程表示出来：
    二氧化碳+水
    光
    叶绿体
    有机物（贮存能量）+氧
    二氧化碳+水
    光
    叶绿体
    有机物（贮存能量）+氧
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?福州）如图表示的是能量流动方向的示意图．请据图回答：

    （l）图中①表示
    光合作用
    光合作用
    作用，它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量，这个过程在细胞的
    叶绿体
    叶绿体
    （叶绿体/线粒体）中进行．
    （2）图中②表示
    呼吸作用
    呼吸作用
    作用，它将动植物体内有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要．
    （3）通过①，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的
    碳-氧
    碳-氧
    平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?槐荫区三模）如图表示能量流动方向示意图，请据图回答：

    （1）图中①表示植物的
    光合
    光合
    作用，它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量，这个过程在细胞的
    叶绿体
    叶绿体
    中进行．
    （2）在图中①和②的过程中，植物和动物共有的生理过程是
    ②
    ②
    （填序号），此过程消耗大气中的
    氧气
    氧气
    并释放
    有机物
    有机物
    中的能量，用于各项生命活动．
    （3）通过①，植物不断消耗
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，释放
    氧气
    氧气
    ，维持生物圈中的
    碳-氧
    碳-氧
    平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生物圈中，各种各样的生物都扮演着非常重要的角色．请根据所学知识回答下列问题：
    （1）绿色植物通过
    光合作用
    光合作用
    把二氧化碳和水合成为储存着
    能量
    能量
    的有机物，从而养育着地球上的其他生物．
    （2）在自然界，动物直接或间接地以
    植物
    植物
    为食，通过
    消化和吸收
    消化和吸收
    ，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．同时，动物进行新陈代谢能产生二氧化碳、尿液等物质，的粪便和遗体经过分解也能释放二氧化碳、含氮无机盐．这说明动物能促进生态系统的
    物质循环
    物质循环
    ．
    （3）大多数细菌和真菌是生态系统中的
    分解者
    分解者
    ．它们在自然界中营腐生生活时，将动植物遗体分解成为二氧化碳、水和无机盐，使之回归大自然，又成为绿色植物制造有机物不可缺少的原料．可见，腐生的细菌和真菌对于自然界的
    物质循环
    物质循环
    起着重要的作用．
    （4）在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在
    相对稳定
    相对稳定
    的状态，它们之间存在着
    相互依存、相互制约
    相互依存、相互制约
    的关系．

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