某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验：
（1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？
（2）作出假设：
水对种子萌发有影响（或水对种子萌发没有影响；或种子萌发需要水）
水对种子萌发有影响（或水对种子萌发没有影响；或种子萌发需要水）
（3）设计实验：
①取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸．
②将
饱满的大豆种子各20粒（或取一定数量的、饱满的大豆种子随机分成均等2组）
饱满的大豆种子各20粒（或取一定数量的、饱满的大豆种子随机分成均等2组）
，均匀置于二个培养皿内．
③设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上）
甲培养皿
E、B
E、B
，
乙培养皿
C、B
C、B
A．水淹没种子 B．放在适温下． C．不加水 D．放在冰箱里 E．加适量水
④每日定时观察其变化情况，并记录．
（4）实验现象：甲培养皿
种子萌发
种子萌发
乙培养皿
种子不萌发
种子不萌发
（5）实验结论：
种子萌发需要水
种子萌发需要水
（6）该生物兴趣小组在另一次实验时，设计了如下的方案：
| 培养皿编号 |
种子数量（粒） |
种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜且相同） |
| A |
50 |
培养皿底部垫有浸湿的滤纸 20℃ |
| B |
50 |
培养皿底部垫有浸湿的滤纸-10℃ |
| C |
50 |
培养皿底部垫有干燥的滤纸 20℃ |
| D |
50 |
培养皿中的水淹没种子 20℃在该实验的设计中可形成的对照组的结构有 A与B A与B 、A与C A与C 、A与D A与D （填序号）．
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科目：初中生物
来源：
题型：
 （2005?三明）为了探究空气和水分对种子萌发的影响，王平同学设计了如下探究实验：他将3粒具有萌发能力的黄豆种子固定在筷子的不同位 置上，放入装有水的杯中，使得A处种子完全暴露在空气中，B处种子只有一半浸在水中，C处种子完全浸没在水中，并将该装置放置在温度适宜的地方（如图所示）．请你分析： （1）该探究实验的变量是 空气 空气 和 水分 水分 ； （2）几天后，若只观察到B处种子萌发，而A、C处种子都不萌发．你将得出的实验结论是： 种子萌发需要充足的空气和一定的水分 种子萌发需要充足的空气和一定的水分 ； （3）王平把他的实验结果跟同学们作了交流，可是很多同学认为他的实验具有偶然性．为了减少该实验的偶然性，请你为王平的实验方案提一点改进意见． 增加实验次数（增加实验组数） 增加实验次数（增加实验组数） ； （4）王平若用大米替代黄豆种子来进行上述探究实验，是否合理？请说明理由． 答： 不合理 不合理 ，理由是： 种子的胚不完整 种子的胚不完整 ．
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科目：初中生物
来源：
题型：
 （2008?无锡）如图为某同学设计的探究种子萌发的实验．在A、B两个烧杯中，分别放入等量的清水，在两根相同的玻璃棒上各捆上3颗完整的大豆种子，并分别编号．将A烧杯放在温度适宜的恒温箱中，8烧杯放人4℃的冰箱中，数天后观察． （1）该同学提出的假设是 种子萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气 种子萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气 ． （2）在6颗种子中，你认为 ② ② 号种子能够萌发．如果该种子也没有萌发，则可能的原因是 胚死亡或处于休眠期 胚死亡或处于休眠期 ． （3）该实验方案中实际上包括三组对照实验，其中②与⑤对照组，主要探究的是 温度对种子萌发的影响 温度对种子萌发的影响 ． （4）该实验设计中存在的一个缺陷是 每组实验只有一粒种子 每组实验只有一粒种子 ．
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科目：初中生物
来源：
题型：
（2009?苏州）（ 2009苏州）某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验： （1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？ （2）作出假设： 水对种子萌发有影响（或水对种子萌发没有影响；或种子萌发需要水） 水对种子萌发有影响（或水对种子萌发没有影响；或种子萌发需要水） （3）设计实验： ①取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸、 ②将 饱满的大豆种子各20粒（或取一定数量的、饱满的大豆种子随机分成均等2组） 饱满的大豆种子各20粒（或取一定数量的、饱满的大豆种子随机分成均等2组） ，均匀置于二个培养皿内． ③设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上） 甲培养皿 E E ，乙培养皿 C C ． A、水淹没种子B、放在适温下C、不加水D、放在冰箱里E、加适量水 ④每日定时观察其变化情况，并记录． （4）实验现象：甲培养皿 种子萌发 种子萌发 ；乙培养皿 种子不萌发 种子不萌发 （5）实验结论： 种子萌发需要水 种子萌发需要水 ．
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科目：初中生物
来源：
题型：解答题
 与其他绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成植物，再到开花结果的生命周期．
（1）菜豆种子的萌发需要适宜的外界条件．图1是王华探究“影响菜豆种子萌发的外界条件”实验装置示意图，甲、乙、丙三粒菜豆种子均用小绳固定在小木棍上，该实验要探究的影响种子萌发的外界条件包括______．图2为菜豆种子的结构图，种子在萌发过程中首先突破种皮的是[______]______．
（2）图3中A、B、C分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理作用．其中，在白天能够进行的是______（用字母表示）代表的生理作用．菜豆植株之所以能够不断长大，是因为______（用字母表示）代表的生理作用强度大于______（用字母表示）代表的生理作用．
（3）17世纪，博物学家格鲁通过细致的观察和解剖，对植物的花作出了如下描述：“在花中有产生精子的部分，是雄蕊：还有相当于动物卵巢的部分，是雌蕊．雄蕊中包含精子的小球，是相当于卵巢的部分受孕”．在格鲁的描述中，“包含精子的小球”的部分是指______；“相当于卵巢的部分受孕”后，______将发育成新个体的幼体．
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科目：初中生物
来源：威海
题型：解答题
与其他绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成植物，再到开花结果的生命周期． （1）菜豆种子的萌发需要适宜的外界条件．图1是王华探究“影响菜豆种子萌发的外界条件”实验装置示意图，甲、乙、丙三粒菜豆种子均用小绳固定在小木棍上，该实验要探究的影响种子萌发的外界条件包括______．图2为菜豆种子的结构图，种子在萌发过程中首先突破种皮的是[______]______． （2）图3中A、B、C分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理作用．其中，在白天能够进行的是______（用字母表示）代表的生理作用．菜豆植株之所以能够不断长大，是因为______（用字母表示）代表的生理作用强度大于______（用字母表示）代表的生理作用． （3）17世纪，博物学家格鲁通过细致的观察和解剖，对植物的花作出了如下描述：“在花中有产生精子的部分，是雄蕊：还有相当于动物卵巢的部分，是雌蕊．雄蕊中包含精子的小球，是相当于卵巢的部分受孕”．在格鲁的描述中，“包含精子的小球”的部分是指______；“相当于卵巢的部分受孕”后，______将发育成新个体的幼体．
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科目：初中生物
来源：2013年山东省威海市中考生物试卷（解析版）
题型：填空题
与其他绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成植物，再到开花结果的生命周期． （1）菜豆种子的萌发需要适宜的外界条件．图1是王华探究“影响菜豆种子萌发的外界条件”实验装置示意图，甲、乙、丙三粒菜豆种子均用小绳固定在小木棍上，该实验要探究的影响种子萌发的外界条件包括 ．图2为菜豆种子的结构图，种子在萌发过程中首先突破种皮的是[ ] ． （2）图3中A、B、C分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理作用．其中，在白天能够进行的是 （用字母表示）代表的生理作用．菜豆植株之所以能够不断长大，是因为 （用字母表示）代表的生理作用强度大于 （用字母表示）代表的生理作用． （3）17世纪，博物学家格鲁通过细致的观察和解剖，对植物的花作出了如下描述：“在花中有产生精子的部分，是雄蕊：还有相当于动物卵巢的部分，是雌蕊．雄蕊中包含精子的小球，是相当于卵巢的部分受孕”．在格鲁的描述中，“包含精子的小球”的部分是指 ；“相当于卵巢的部分受孕”后， 将发育成新个体的幼体． 
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