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种子播种在适宜的地方能萌发、生长,最后逐渐成长为一株完整的植物体,其原因是种子中本身含有一个幼小的生命体--(  )
A.胚B.胚芽C.胚乳D.胚根
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科目:初中生物 来源: 题型:

种子播种在适宜的地方能萌发、生长,最后逐渐成长为一株完整的植物体,其原因是种子中本身含有一个幼小的生命体--(  )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

种子播种在适宜的地方能萌发、生长,最后逐渐成长为一株完整的植物体,其原因是种子中本身含有一个幼小的生命体--(  )
A.胚B.胚芽C.胚乳D.胚根

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科目:初中生物 来源:2006-2007学年山东省威海市文登市七年级(下)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

种子播种在适宜的地方能萌发、生长,最后逐渐成长为一株完整的植物体,其原因是种子中本身含有一个幼小的生命体--( )
A.胚
B.胚芽
C.胚乳
D.胚根

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科目:初中生物 来源:《第3单元 生物圈中的绿色植物》2010年单元测试卷(2)(解析版) 题型:选择题

种子播种在适宜的地方能萌发、生长,最后逐渐成长为一株完整的植物体,其原因是种子中本身含有一个幼小的生命体--( )
A.胚
B.胚芽
C.胚乳
D.胚根

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

种子播种在适宜的地方能萌发、生长,最后逐渐成长为一株完整的植物体,其原因是种子中本身含有一个幼小的生命体


  1. A.
  2. B.
    胚芽
  3. C.
    胚乳
  4. D.
    胚根

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科目:初中生物 来源:山东省期末题 题型:单选题

种子播种在适宜的地方能萌发、生长,最后逐渐成长为一株完整的植物体,其原因是种子中本身含有一个幼小的生命体
[     ]
A.胚             
B.胚芽            
C.胚乳            
D.胚根

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

、请回答科学探究中的有关问题。

(1)提出问题:当你搬开花盆看到鼠妇时,鼠妇很快就爬走了。下面根据这个情景提出的问题中,哪一个不够具体、明确?(      )
A、鼠妇为什么会爬走呢?

B、鼠妇爬走是因为搬动花盆对它造成了刺激吗?

C、鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗?

(2)作出假设:许多植物是在春天天气转暖后播种的,天寒地冻不适宜播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出假设是:种子的萌发需要适宜的       

(3)设计实验:为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出了三种实验方案,请判断哪个方案更能说明问题。(        )

A、将甲乙组放在无菌条件下,乙组暴露在空气中。

B、将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组暴露在空气中。

C、将甲乙两组都进行灭菌,甲组放在无菌条件下,乙组接种菌后放在无菌的条件下。

(4)实施实验:“探究馒头在口腔中的变化”的实验中,某同学用量筒先量取2毫升的唾液倒入试管中,马上用同一个量筒量取2毫升的清水倒入另一个试管中,以形成对照实验。灾种操作方式不够严谨,请加以改正。量取清水要用另一个         ;或者先量取        再量取       

(5)分析结果和得出结论:晚上将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同的距离处,观察试管中产生的气泡数目。收集到了如下表所示的数据。

试管与灯的距离(厘米)

10

20

30

40

每分钟产生的气泡数(个)

60

25

10

5

由此可以分析得出的是:试管与灯的距离在       厘米产生的气泡最多,说明        越强,         作用越强。

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?济宁模拟)济宁市第八届“喻屯甜瓜”节成功举行.甜瓜为一年生蔓生草本植物.甜瓜的栽培主要包括育苗、定植、田间管理等主要过程.其花的特点主要是:雄花托短,花药聚合;雌花膨大,花柱短,雌雄花生于同一植株.请回答:

(1)在早春时节,勤劳的农民在育苗棚里播下了“皇室1号”的甜瓜种子,为了保证出苗率,常常采用地膜覆盖,这重要是为种子的萌发提供
适宜的温度
适宜的温度

(2)由图B可以看出,甜瓜种子的营养物质主要储存在
子叶
子叶
.而玉米的营养物质却储存在
胚乳
胚乳

(3)将育好的瓜苗定植在塑料大棚后,随着瓜秧的长大,农民伯伯每天早晨都要打开通风口通风,这是为了增加植物的
光合
光合
 作用.甜瓜的叶片中能量转换器有
叶绿体和线粒体
叶绿体和线粒体

(4)图E中的甜瓜已经成熟,可以让你一饱口福,你一定知道所食用部分的是雌蕊的
子房壁
子房壁
发育来的.
(5)图E、F中两种甜瓜,一种甜瓜的瓜皮是翠绿的,一种是亮白的.这种不同被称之是
相对性状
相对性状

(6)因天气寒冷,蜜蜂蝴蝶等动物还没有开始工作,为了能使子房发育,人们常采用
人工辅助授粉
人工辅助授粉
 的方式,帮助植物传粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

精英家教网科学探究通常包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节.请回答科学探究上述环节的有关问题.
(1)提出问题:小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午一看发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”.小明决定把问题搞清楚,请你和他一起探究.
你提出的问题是:
 
能影响
 
的产生吗?
(2)作出假设:许多作物是在春天气候转暖后播种的,天寒地冻不适合播种.由此对种子萌发的环境条件作出的假设是
 

(3)设计实验:为证明酸雨对生物的生活有影响,某小组的同学分别提出了三种实验方案,请判断哪个实验方案更能说明问题.
 

A.每天向甲组幼苗喷洒清水,每天向乙组幼苗喷洒“模拟的酸雨”,并观察记录.
B.每天向甲、乙两组幼苗喷洒清水,并观察记录.
C 每天向甲、乙两组幼苗喷洒“模拟酸雨”,并观察记录
(4)实施实验:观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验中,操作步骤如下:淀粉煮沸成糨糊,冷却后待用;在已加入等量糨糊的2支试管中,再分别滴加清水、唾液后,需充分振荡试管;将加入唾液的试管放入37℃水中恒温10分钟,另一支试管置于常温下10分钟;冷却后滴加碘液,检验两支试管内是否变蓝.以上操作中有一步不正确请指出并更正:
 
,原因是
 

(5)分析结果和得出结论:某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫(鼠妇),如图所示.他们对潮虫的生活环境发生了兴趣,便一起去寻找探索,记录各处发现潮虫的数据如下表.通过分析可知,适宜潮虫生存的环境条件是
 

地点 潮虫数量
水泥路上 0
水槽边的石头下 24
庭院里的花盆底下 18
干草地中 2
A.高温干燥    B.阴暗潮湿    C.空气污浊    D.阳光充足.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2011?邻水县)科学探究通常包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节.请回答科学探究上述环节的有关问题.
(1)提出问题:当你搬开花盆看到鼠妇时,鼠妇很快就爬走了.以下据此情景提出的几个问题,哪一个不够具体、明确?(
A
A

A.鼠妇为什么会爬走呢?
B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗?
C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗?
(2)作出假设:许多作物是在春天气候转暖后播种的,天寒地冻不适合播种.由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是
种子的萌发需要适宜的温度
种子的萌发需要适宜的温度

(3)设计实验:为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出了三种实验方案,请判断哪个实验方案更能说明问题.                                    (
C
C

A.将甲组放在无菌条件下,乙组暴露在空气中.
B.将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组暴露在空气中.
C.将甲乙两组都进行灭菌,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
(4)实施实验:“探究馒头在口腔中的变化”实验中,某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中,马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一只试管中,以形成对照.这种操作方式不够严谨,请加以改正.
量取清水要另取一个量筒(或者把量筒洗净后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)
量取清水要另取一个量筒(或者把量筒洗净后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)

(5)分析结果和得出结论:晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目.收集到了如下表所示的数据.
试管与灯的距离(厘米) 10 20 30 40
每分钟产生的气泡数(个) 60 25 10 5由此可以得出的实验结论是:
气泡多光照越强,光合作用越强
气泡多光照越强,光合作用越强

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