练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    下列不是绿色植物在生物圈中的作用的是（　　）
    A．绿色的“能量转化器”B．天然的“蓄水池”
    C．自动的“空气净化器”D．优质的“木材制造厂”
    D
    请在这里输入关键词：
    相关习题

    科目：初中生物 来源：2009-2010学年度七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列不是绿色植物在生物圈中的作用的是（ ）
    A．绿色的“能量转化器”
    B．天然的“蓄水池”
    C．自动的“空气净化器”
    D．优质的“木材制造厂”

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不是绿色植物在生物圈中的作用的是（　　）
    A、绿色的“能量转化器”B、天然的“蓄水池”C、自动的“空气净化器”D、优质的“木材制造厂”

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不是绿色植物在生物圈中的作用的是（　　）
    A、是生产者B、维持大气中氧和二氧化碳的平衡C、形成温室效应D、促进生物圈的水循环

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列不是绿色植物在生物圈中的作用的是（　　）
    A．绿色的“能量转化器”B．天然的“蓄水池”
    C．自动的“空气净化器”D．优质的“木材制造厂”

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不是绿色植物在生物圈中作用的是（　　）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列不是绿色植物在生物圈中作用的是（　　）
    A．绿色植物是“能量转化器”
    B．维持大气中二氧化碳和氧的平衡
    C．促进生物圈的水循环
    D．提供太阳能

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：2006-2007学年山东省济南市章丘市七年级（上）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列不是绿色植物在生物圈中作用的是（ ）
    A．绿色植物是“能量转化器”
    B．维持大气中二氧化碳和氧的平衡
    C．促进生物圈的水循环
    D．提供太阳能

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生物圈中，各种各样的生物都扮演着非常重要的角色．请根据所学知识回答下列问题：
    （1）绿色植物通过
    光合作用
    光合作用
    把二氧化碳和水合成为储存着
    能量
    能量
    的有机物，从而养育着地球上的其他生物．
    （2）在自然界，动物直接或间接地以
    植物
    植物
    为食，通过
    消化和吸收
    消化和吸收
    ，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．同时，动物进行新陈代谢能产生二氧化碳、尿液等物质，的粪便和遗体经过分解也能释放二氧化碳、含氮无机盐．这说明动物能促进生态系统的
    物质循环
    物质循环
    ．
    （3）大多数细菌和真菌是生态系统中的
    分解者
    分解者
    ．它们在自然界中营腐生生活时，将动植物遗体分解成为二氧化碳、水和无机盐，使之回归大自然，又成为绿色植物制造有机物不可缺少的原料．可见，腐生的细菌和真菌对于自然界的
    物质循环
    物质循环
    起着重要的作用．
    （4）在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在
    相对稳定
    相对稳定
    的状态，它们之间存在着
    相互依存、相互制约
    相互依存、相互制约
    的关系．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图为绿色植物在生物圈二氧化碳-氧气平衡中的作用示意图，请据图分析．
    （1）下列表示式能正确表示生物圈中碳-氧平衡的是______．
    A．二氧化碳+氧气数学公式有机物+水
    B．二氧化碳+水数学公式有机物+氧气
    C．二氧化碳+有机物数学公式氧气+水
    D．氧气+水数学公式有机物+二氧化碳
    （2）图中显示出，绿色植物通过______作用为生物圈提供了______和有机物．所以，从生态系统的成分看，绿色植物又是______（者）．
    （3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．______+______　分解作用______+水
    （4）为了证明微生物对植物遗体的分解作用，设计了一个探究实验方案．
    实验方案为：实验前，先将______（选填“同一种”或“不同种”）树的落叶等量分成甲乙两组．甲组放在无菌条件下进行培养，乙组接种某腐生细菌后也放在无菌条件下进行培养．在实验过程中对两组树叶都要滴加蒸馏水，使树叶保持______．
    请你分析该探究实验：
    ①．该实验的实验组是______；对照组是______．
    ②实验结果预测：经过一段时间后，______组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有______作用，所以说，微生物在生态系统中的成分是______（者）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：2006年江苏省苏州市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

    如图为绿色植物在生物圈二氧化碳-氧气平衡中的作用示意图，请据图分析．
    （1）下列表示式能正确表示生物圈中碳-氧平衡的是______．
    A．二氧化碳+氧气有机物+水
    B．二氧化碳+水有机物+氧气
    C．二氧化碳+有机物氧气+水
    D．氧气+水有机物+二氧化碳
    （2）图中显示出，绿色植物通过______作用为生物圈提供了______和有机物．所以，从生态系统的成分看，绿色植物又是______（者）．
    （3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．______+______  分解作用______+水
    （4）为了证明微生物对植物遗体的分解作用，设计了一个探究实验方案．
    实验方案为：实验前，先将______（选填“同一种”或“不同种”）树的落叶等量分成甲乙两组．甲组放在无菌条件下进行培养，乙组接种某腐生细菌后也放在无菌条件下进行培养．在实验过程中对两组树叶都要滴加蒸馏水，使树叶保持______．
    请你分析该探究实验：
    ①．该实验的实验组是______；对照组是______．
    ②实验结果预测：经过一段时间后，______组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有______作用，所以说，微生物在生态系统中的成分是______（者）．

    查看答案和解析>>


    同步练习册答案