图中是探究口腔对淀粉的消化作用的实验,下列有关说法正确的是( ) 1号试管:馒头碎屑+2mL唾液,充分搅拌 2号试管:馒头碎屑+2mL清水,充分搅拌 3号试管:馒头碎屑+2mL唾液,不搅拌.
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科目:初中生物 来源: 题型:
科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题
A.3支试管中,1、2号试管要放人37℃的温水中 5min,3号试管放在常温下 |
B.1、2号试管对照探究的是牙齿和舌对消化的作用 |
C.滴加碘液后,1号试管内颜色变蓝色 |
D.食物在口腔内的消化,既有物理消化,又有化学消化 |
科目:初中生物 来源:2011-2012学年广东省惠州市龙门县龙城一中七年级(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
科目:初中生物 来源:福建省期末题 题型:读图填空题
科目:初中生物 来源: 题型:
请回答有关“探究唾液对淀粉的消化作用”的有关问题:(7分)
某同学做了如下图的实验:① 向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊;② 再向1号试管中加入2毫升清水,向2号试管中加入2毫升唾液;③ 将2支试管充分振荡后,放入盛有温水的烧杯中,10分钟后取出,待冷却后各加入2滴碘液。请回答:
(1)该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的是为了形成一组_________。
(2)两支试管内出现的现象是:1号试管__________;2号试管____________。(变蓝、不变蓝)
(3)为了模拟口腔温度,烧杯中的1号、2号试管适宜放置在_________0C(270C、370C、470C)的温水中,效果最好。
(4)该实验证明:唾液淀粉酶对____________(淀粉、蛋白质、脂肪)有消化作用。
(5)若实验过程中,该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里,接着才按实验要求进行实验。则 2号试管里物质的颜色___________(变蓝、不变蓝),因为浆糊温度高,_____________活性被破坏,淀粉没有被分解。
科目:初中生物 来源:2012-2013学年河南省商丘市虞城一中七年级(下)期末生物试卷(四)(解析版) 题型:解答题
科目:初中生物 来源: 题型:
A、实验时,向两支试管分别加入2mL浆糊,再向1号试管中加入2mL清水,向2号试管中加入2mL唾液形成对照 | B、为了模拟人体口腔内的温度环境,应将1、2两支试管放在37℃的水中 | C、10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液,现象是1号不变蓝,2号试管变蓝,该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了 | D、由此可见,淀粉在人体消化道内消化的起点是口腔 |
科目:初中生物 来源: 题型:
科目:初中生物 来源: 题型:
下图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计。请回答:(4分)
(1)实验时,取两支试管,分别加入2 mL浆糊,再向1号试管中加入2 mL清水,向2号试管中加入2mL 。
(2)为了模拟人体口腔内的温度环境,应将1、2两支试管放在5℃或37℃的水中?
℃。10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液,2号试管 (填“变蓝”或“不变蓝”),该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了。由此可见,淀粉在人体消化道内消化的起点是 。
科目:初中生物 来源:2012年初中毕业升学考试(湖南益阳卷)生物(带解析) 题型:综合题
(7分)下图是探究馒头在口腔中的变化实验,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。
(1)描述D步骤加碘液后的实验现象:1号试管 ;2号试管 ;
(2)馒头在口腔中变甜与 号试管的变化相似,即口腔中的 能使部分淀粉转变成麦芽糖。
(3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中 的作用。
(4)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更改的设计方案。
①将B步骤的两支试管滴加等量的 ;②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在 中。
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