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方程的解是

A.正确
B.错误
相关习题

科目:初中数学 来源:同步题 题型:解答题

若方程的解是正数,求a的取值范围。关于这道题,有位同学作出如下解答:    
解:去分母得:2x+a=-x+2,    
化简得
欲使方程的根为正数,必须>0,得a<2,    
所以当a<2时方程1的解是正数
上述解法是否有误?若有错误,请说明错的原因,并写出正确解答;若没有错误,请说出每一步解法的依据。

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科目:初中数学 来源:数学教研室 题型:044

解方程        1

解:原方程可化为   2

      去分母,得     3

      合并同类项得            4

系数化成1,得

问题:(1)指出解题过程中的错误的步骤是      (只填序号),错误的一步改正为         

2)给出正确的解法

 

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科目:初中数学 来源:贵州省同步题 题型:解答题

阅读下题的解答过程,请你判断其是否有错误,若有错误,请你写出正确答案。
已知:m是关于x的方程mx2-2x+m=0的一个根,求m的值。
解:把x=m代人原方程,化简得m3=m,
两边同时除以m,得m2=1,
所以m=l,
把m=l代入原方程检验可知:m=1符合题意,
答:m的值是1。

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科目:初中数学 来源:数学教研室 题型:044

阅读下列解方程的过程,然后完成后面的习题。

解方程

解:去分母,得

去括号,得

移项,得

合并同类项,得5x4

1)解方程过程中共出现       处错误,分别是第       步;

2)写出正确的求解过程。

 

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科目:初中数学 来源:同步题 题型:解答题

先阅读下面解方程的过程,然后回答后面的问题。
解:第一步:将原方程整理为    
第二步:方程两边同除以(x-1),得
第三步:去分母,得2(x+1)+2x=5x
第四步:解这个整式方程得x=2。
上面解题过程中:    
(1)第三步变形的依据是                       。    
(2)出现错误的一步是                        。    
(3)上述解题过程中还缺少的一步是                   。    
(4)方程的正确解为          

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

先阅读下面解方程的过程,然后回答后面的问题  解:第一步:将原方程整理为

    第二步:方程两边同除以(x-1),得

    第三步:去分母,得2(x+1)+2x=5x.

    第四步:解这个整式方程得x=2.

    上面解题过程中:

    (1)第三步变形的依据是                      

    (2)出现错误的一步是                       

    (3)上述解题过程中还缺少的一步是                   

    (4)方程的正确解为         

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

先阅读下面解方程的过程,然后回答后面的问题  解:第一步:将原方程整理为

    第二步:方程两边同除以(x-1),得

    第三步:去分母,得2(x+1)+2x=5x.

    第四步:解这个整式方程得x=2.

    上面解题过程中:

    (1)第三步变形的依据是                      

    (2)出现错误的一步是                       

    (3)上述解题过程中还缺少的一步是                   

    (4)方程的正确解为         

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科目:初中数学 来源:湖北省月考题 题型:解答题

已知关于x的方程(k-1)x2+(2k-3)x2+k+1=0 有两个不相等的实数根x1,x2,求k的取值范围。
解答过程:根据题意,
得b2-4ac=(2k-3)2-4(k-1)(k+1)
=4k2-12k+9-4k
=-12k+12>0
∴k<
所以当k<时,方程有两个不相等的实数根。
当你读了上面的解答过程后,请判断是否有错误?如果有,请指出错误之处,并写出正确的答案。

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科目:初中数学 来源:月考题 题型:填空题

解关于x、y的方程组时,小明求的正确解是,而小马因看错系数c解得错误解为,则b =(     ),c= (     )。

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科目:初中数学 来源:江苏期末题 题型:解答题

李晓和张华共同解方程组得到不同的答案,李晓的答案是,而张华的答案是,老师说李晓是正确的,张华发现他解错了,但不知道错在哪里,李晓帮助张华找到了错误,他说张华把c看错了而解出了,你知道张华把c看成了几了吗?并求出2a+b+c的值。

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