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方程的解是

A.正确
B.错误
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

若方程数学公式的解是正数,求a的取值范围.关于这道题,有位同学做出如下解答:
解:去分母得:2x+a=-x+2.化简,得3x=2-a.故数学公式
欲使方程的根为正数,必须数学公式>0,得a<2.
所以,当a<2时,方程数学公式的解是正数.
上述解法是否有误?若有错误请说明错误的原因,并写出正确解答;若没有错误,请说出每一步解法的依据.

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科目:初中数学 来源:同步题 题型:解答题

若方程的解是正数,求a的取值范围。关于这道题,有位同学作出如下解答:    
解:去分母得:2x+a=-x+2,    
化简得
欲使方程的根为正数,必须>0,得a<2,    
所以当a<2时方程1的解是正数
上述解法是否有误?若有错误,请说明错的原因,并写出正确解答;若没有错误,请说出每一步解法的依据。

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科目:初中数学 来源: 题型:

若方程的解是正数,求a的取值范围.关于这道题,有位同学作出如下解答:解:   去分母得,2x+a=-x+2  化简,得3x=2-a. 故x=  要使方程的根为正数,必须,得a<2. 所以,当a<2时,方程的解是正数.上述解法是否有误?若有错误请说明错误的原因,并写出正确解答;若没有错误,请说出每一步解法的依据.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

若方程的解是正数,求a的取值范围.关于这道题,有位同学做出如下解答:
解:去分母得:2x+a=﹣x+2.化简,得3x=2﹣a.故
欲使方程的根为正数,必须>0,得a<2.
所以,当a<2时,方程的解是正数.
上述解法是否有误?若有错误请说明错误的原因,并写出正确解答;若没有错误,请说出每一步解法的依据.

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科目:初中数学 来源: 题型:044

.若方程的解是正数,求a的取值范围.

    关于这道题,有位同学作出如下解答:

    解   去分母得,2x+a=-x+2.

           化简,得3x=2-a.

           故x=.

       欲使方程的根为正数,必须,得a<2.

       所以,当a<2时,方程的解是正数.

      上述解法是否有误?若有错误请说明错误的原因,并写出正确解答;若没有错误,请说出每一步解法的依据.

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科目:初中数学 来源:数学教研室 题型:044

  若方程的解是正数,求a的取值范围.

      关于这道题,有位同学作出如下解答:

          去分母得,2x+a=-x+2.

           化简,得3x=2-a.

            .

        欲使方程的根为正数,必须,得a<2.

       所以,当a<2时,方程的解是正数.

        上述解法是否有误?若有错误请说明错误的原因,并写出正确解答;若没有错误,请说出每一步解法的依据.

 

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科目:初中数学 来源:数学教研室 题型:044

下列方程的解法是否正确?如有错误请指出,并改正过来.

解方程

解:∵a=3,b=7,c=2

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科目:初中数学 来源: 题型:044

下列方程的解法是否正确?如有错误请指出,并改正过来.

解方程

解:∵a=3,b=7,c=2

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科目:初中数学 来源: 题型:

将方程
x
0.3
-
2x-3
0.7
=5
变形为
10x
3
-
20x
7
=50-
30
7
,甲、乙、丙、丁四名同学都认为是错误的,对于错误的原因,四名同学给出了各自的解释,其中正确的是(  )

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科目:初中数学 来源: 题型:单选题

将方程数学公式变形为数学公式,甲、乙、丙、丁四名同学都认为是错误的,对于错误的原因,四名同学给出了各自的解释,其中正确的是


  1. A.
    甲:移项时,没有改变符号
  2. B.
    乙:不应该将公子分母同时扩大10倍
  3. C.
    丙:去括号时,括号外面是负号,括号里面的项未变号
  4. D.
    丁:5不应该变为50

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