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    在讨论有理数的运算时，同学们得出了下面四个结论：　　
    （1）较大的有理数减较小的有理数差一定是正数；　　
    （2）有理数的平方一定是正数；　　
    （3）有理数的绝对值一定是正数；　　
    （4）负数的立方一定是负数 　　
    请你帮他们判断一下其中正确的是

    A.（1）（4）　　
    B.（1）（2）（3）　　
    C.（2）（3）（4）　　
    D.只有（4）
    A
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    7、在讨论有理数的运算时，同学们得出了下面四个结论：
    （1）较大的有理数与较小的有理数差一定是正数；
    （2）有理数的平方一定是正数；
    （3）有理数的绝对值一定是正数；
    （4）负数的立方一定是负数．
    其中正确的结论有（　　）

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    科目：初中数学 来源： 题型：单选题

    在讨论有理数的运算时，同学们得出了下面四个结论：
    （1）较大的有理数与较小的有理数差一定是正数；
    （2）有理数的平方一定是正数；
    （3）有理数的绝对值一定是正数；
    （4）负数的立方一定是负数．
    其中正确的结论有


    1. A.
      （1）（4）
    2. B.
      （1）（2）（3）
    3. C.
      （2）（3）（4）
    4. D.
      只有（4）

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    科目：初中数学 来源：黑龙江省期中题 题型：单选题

    在讨论有理数的运算时，同学们得出了下面四个结论：　　
    （1）较大的有理数减较小的有理数差一定是正数；　　
    （2）有理数的平方一定是正数；　　
    （3）有理数的绝对值一定是正数；　　
    （4）负数的立方一定是负数 　　
    请你帮他们判断一下其中正确的是
    [     ]
    A.（1）（4）　　
    B.（1）（2）（3）　　
    C.（2）（3）（4）　　
    D.只有（4）

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    科目：初中数学 来源：期中题 题型：单选题

    在讨论有理数的运算时，同学们得出了下面四个结论：
    （1）较大的有理数与较小的有理数差一定是正数；
    （2）有理数的平方一定是正数；
    （3）有理数的绝对值一定是正数；
    （4）负数的立方一定是负数． 其中正确的结论有
    [     ]
    A．（1）（4）
    B．（1）（2）（3）
    C．（2）（3）（4）
    D．（4）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    一次数学活动课，老师组织学生到野外测量一个池塘的宽度（即图中A、B间的距离）．在讨论探究测量方案时，同学们发现有多种方法，现请你根据所学知识，设计出两种测量方案，要求画出测量示意图，并简要说明测量方法和计算依据．
    例案：在A处测出∠BAE=90°，并在射线AE上的适当位置取点C，量出AC，BC的长度；
    运用勾股定理，得AB=
    		BC2-AC2
    ．
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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    一次数学活动课，老师组织学生到野外测量一个池塘的宽度（即图中A、B间的距离）．在讨论探究测量方案时，同学们发现有多种方法，现请你根据所学知识，设计出两种测量方案，要求画出测量示意图，并简要说明测量方法和计算依据．
    例案：在A处测出∠BAE=90°，并在射线AE上的适当位置取点C，量出AC，BC的长度；
    运用勾股定理，得AB=数学公式．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    一次数学活动课，老师组织学生到野外测量一个池塘的宽度（即图中A、B间的距离）．在讨论探究测量方案时，同学们发现有多种方法，现请你根据所学知识，设计出两种测量方案，要求画出测量示意图，并简要说明测量方法和计算依据．
    例案：在A处测出∠BAE=90°，并在射线AE上的适当位置取点C，量出AC，BC的长度；
    运用勾股定理，得AB=
    		BC2-AC2
    ．

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    科目：初中数学 来源：2004年全国中考数学试题汇编《图形的相似》（03）（解析版） 题型：填空题

    （2004•衢州）一次数学活动课，老师组织学生到野外测量一个池塘的宽度（即图中A、B间的距离）．在讨论探究测量方案时，同学们发现有多种方法，现请你根据所学知识，设计出两种测量方案，要求画出测量示意图，并简要说明测量方法和计算依据．
    例案：在A处测出∠BAE=90°，并在射线AE上的适当位置取点C，量出AC，BC的长度；
    运用勾股定理，得AB=．

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    科目：初中数学 来源：2004年浙江省衢州市中考数学试卷（解析版） 题型：填空题

    （2004•衢州）一次数学活动课，老师组织学生到野外测量一个池塘的宽度（即图中A、B间的距离）．在讨论探究测量方案时，同学们发现有多种方法，现请你根据所学知识，设计出两种测量方案，要求画出测量示意图，并简要说明测量方法和计算依据．
    例案：在A处测出∠BAE=90°，并在射线AE上的适当位置取点C，量出AC，BC的长度；
    运用勾股定理，得AB=．

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