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    C是线段MN的中点，D是NC上一点，选项中错误的是

    A.CD=MC-ND
    B.CD=MN-ND
    C.CD=NC
    D.CD=MD-NC
    C
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    相关习题

    科目：初中数学 来源： 题型：单选题

    C是线段MN的中点，D是NC上一点，选项中错误的是


    1. A.
      CD=MC-ND
    2. B.
      CD=数学公式MN-ND
    3. C.
      CD=数学公式NC
    4. D.
      CD=MD-NC

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    科目：初中数学 来源：湖北省同步题 题型：单选题

    C是线段MN的中点，D是NC上一点，选项中错误的是（  ）
    [     ]
    A．CD=MC﹣ND
    B．CD=MN﹣ND
    C．CD=NC
    D．CD=MD﹣NC

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    科目：初中数学 来源：同步题 题型：单选题

    C是线段MN的中点，D是NC上一点，选项中错误的是
    [     ]
    A.CD=MC-ND
    B.CD=MN-ND
    C.CD=NC
    D.CD=MD-NC

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图△ABC是正三角形，△BDC是顶角∠BDC=120°的等腰三角形，以D为顶点作一个60°角，角的两边分别交AB、AC边于M、N两点，连接MN．
    探究：
    （1）线段BM、MN、NC之间的数量关系．
    （2）若点M、N分别是AB、CA延长线上的点，其它条件不变，再探线段BM、MN、NC之间的数量关系，在图中画出图形．并对以上两种探究结果选择一个你喜欢的加以证明．

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    科目：初中数学 来源：2008年河北省石家庄市第四十二中学中考数学模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    如图△ABC是正三角形，△BDC是顶角∠BDC=120°的等腰三角形，以D为顶点作一个60°角，角的两边分别交AB、AC边于M、N两点，连接MN．
    探究：
    （1）线段BM、MN、NC之间的数量关系．
    （2）若点M、N分别是AB、CA延长线上的点，其它条件不变，再探线段BM、MN、NC之间的数量关系，在图中画出图形．并对以上两种探究结果选择一个你喜欢的加以证明．

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    科目：初中数学 来源： 题型：044

    操作：如图①，△ABC是正三角形，△BDC是顶角∠BDC＝120°的等腰三角形，以D为顶点作一个60°角，角的两边分别交AB、AC边于M、N两点，连接MN．

    探究：线段BM、MN、NC之间的关系，并加以证明．

    说明：⑴如果你经历反复探索，没有找到解决问题的方法，请你把探索过程中的某种思路写出来（要求至少写3步）；⑵在你经历说明⑴的过程之后，可以从下列①、②中选取一个补充或更换已知条件，完成你的证明．

    注意：选取①完成证明得10分；选取②完成证明得5分．

    ①（如图②）；　　②（如图③）．

    附加题：若点M、N分别是射线AB、CA上的点，其它条件不变，再探线段BM、MN、NC之间的关系，在图④中画出图形，并说明理由．

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    科目：初中数学 来源：2006年辽宁省大连市旅顺口区初中毕业升学统一考试试题数学试卷 题型：059

    操作：如图，△ABC是正三角形，△BDC是顶角∠BDC＝120°的等腰三角形，以D为顶点作一个60°角，角的两边分别交AB、AC边于M、N两点，连接MN．

    探究：线段BM、MN、NC之间的关系，并加以证明．

    说明：(1)如果你经历反复探索，没有找到解决问题的方法，请你把探索过程中的某种思路写出来(要求至少写3步)；

    (2)在你经历说明(1)的过程之后，可以从下列①、②中选取一个补充或更换已知条件，完成你的证明．

    注意：选取①完成证明得10分；选取②完成证明得5分．

    ①AN＝NC(如图)；

    ②DM∥AC(如图)．

    若点M、N分别是射线AB、CA上的点，其它条件不变，再探线段BM、MN、NC之间的关系，在图中画出图形，并说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    C是线段MN的中点，D是NC上一点，选项中错误的是（　　）
    A、CD=MC-ND
    B、CD=
    1
    2
    MN-ND
    C、CD=
    1
    2
    NC
    D、CD=MD-NC

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    科目：初中数学 来源：辽宁省中考真题 题型：解答题

    操作：如图①，△ABC是正三角形，△BDC是顶角∠BDC=120°的等腰三角形，以D为顶点作一个60°角，角的两边分别交AB、AC边于M、N两点，连接MN。
    探究：线段BM、MN、NC之间的关系，并加以证明。
    说明：（1）如果你经历反复探索，没有找到解决问题的方法，请你把探索过程中的某种思路写出来（要求至少写3步）；
    （2）在你经历说明（1）的过程之后，可以从下列①、②中选取一个补充或更换已知条件，完成你的证明。
    ①AN=NC（如图②）；
    ②DM∥AC（如图③）。
    附加题：若点M、N分别是射线AB、CA上的点，其它条件不变，再探线段BM、MN、NC之间的关系，在图④中画出图形，并说明理由。

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    24、操作：如图①，△ABC是正三角形，△BDC是顶角∠BDC=120°的等腰三角形，以D为顶点作一个60°角，角的两边分别交AB、AC边于M、N两点，连接MN．
    探究：线段BM、MN、NC之间的关系，并加以证明．
    说明：（1）如果你经历反复探索，没有找到解决问题的方法，请你把探索过程中的某种思路写出来（要求至少写3步）；（2）在你经历说明（1）的过程之后，可以从下列①、②中选取一个补充或更换已知条件，完成你的证明．
    注意：选取①完成证明得10分；选取②完成证明得5分．
    AN=NC（如图②）；②DM∥AC（如图③）．
    附加题：若点M、N分别是射线AB、CA上的点，其它条件不变，再探线段BM、MN、NC之间的关系，在图④中画出图形，并说明理由．

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