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    如图，把正方形ABCD对折，折痕为MN.把顶点D折到MN上的一点P上，折痕为CE，再把顶点A折到MN上的同一点，折痕为BF，则∠CPB的度数是（     ）度.


    A.30
    B.40
    C.50
    D.60
    D
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    15、如图，把正方形ABCD对折，折痕为MN．把顶点D折到MN上的一点P上，折痕为CE，再把顶点A折到MN上的同一点，折痕为BF，请回答下列问题：
    （1）线段PC、PB与正方形的边长有什么关系？
    （2）∠CPB的度数是多少？
    （3）还能知道哪些角的度数？请指出来．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，把正方形ABCD对折，折痕为MN．把顶点D折到MN上的一点P上，折痕为CE，再把顶点A折到MN上的同一点，折痕为BF，则∠CPB的度数是
    60°
    60°
    度．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    如图，把正方形ABCD对折，折痕为MN．把顶点D折到MN上的一点P上，折痕为CE，再把顶点A折到MN上的同一点，折痕为BF，请回答下列问题：
    （1）线段PC、PB与正方形的边长有什么关系？
    （2）∠CPB的度数是多少？
    （3）还能知道哪些角的度数？请指出来．

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    科目：初中数学 来源：同步题 题型：解答题

    如图，把正方形ABCD对折，折痕为MN．把顶点D折到MN上的一点P上，折痕为CE，再把顶点A折到MN上的同一点，折痕为BF，请回答下列问题：
    （1）线段PC、PB与正方形的边长有什么关系？
    （2）∠CPB的度数是多少？
    （3）还能知道哪些角的度数？请指出来。

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    如图，把正方形ABCD对折，折痕为MN．把顶点D折到MN上的一点P上，折痕为CE，再把顶点A折到MN上的同一点，折痕为BF，则∠CPB的度数是________度．

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    科目：初中数学 来源：同步题 题型：填空题

    如图，把正方形ABCD对折，折痕为MN.把顶点D折到MN上的一点P上，折痕为CE，再把顶点A折到MN上的同一点，折痕为BF，则∠CPB的度数是（     ）度.

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，先将正方形ABCD对折，折痕为MN，再把点B折叠在MN上，折痕为AE，点B在MN上的对应点为点H，则∠AEB等于（　　）

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    科目：初中数学 来源： 题型：单选题

    如图，先将正方形ABCD对折，折痕为MN，再把点B折叠在MN上，折痕为AE，点B在MN上的对应点为点H，则∠AEB等于


    1. A.
      60°
    2. B.
      45°
    3. C.
      70°
    4. D.
      75°

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    科目：初中数学 来源：学习周报　数学　沪科八年级版　2009－2010学年　第18期　总174期 沪科版 题型：013

    如图，先将正方形纸片ABCD对折，折痕为MN，展开后再把点B折叠在折痕MN上，折痕为AE，点B在MN上的对应点为H，则

    [　　]

    A．AH＝DH≠AD

    B．AH＝DH＝AD

    C．AH＝AD≠DH

    D．AH≠DH≠AD

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    小明打算用如图的矩形纸片ABCD折出一个等边三角形．他的操作步骤是：
    ①先把矩形纸片对折后展开，并设折痕为MN；
    ②把B点叠在折痕线上，得到Rt△AB1E；
    ③将Rt△A B1E沿着AB1线折叠，得到△EAF．小明认为，所得的△EAF即为等边三角形．
    试问，小明的结论是否正确？若正确，请给予证明；若不正确，请你给出一种将矩形纸片ABCD折为一个等边三角形的方法．

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