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分别以下列四组数为一个三角形的边长:(1)6、8、10,(2)5、12、13,(3)8、15、17,(4)4、5、6,其中能构成直角三角形的有

A.四组  
B.三组
C.二组
D.一组
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

分别以下列四组数为一个三角形的边长:①6、8、10;②
2
3
、1、
5
4
;③8、5、17;④4、5、6.其中能构成直角三角形的有(  )
A、4组B、3组C、2组D、1组

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科目:初中数学 来源: 题型:单选题

分别以下列四组数为一个三角形的边长:①6、8、10;②数学公式、1、数学公式;③8、5、17;④4、5、6.其中能构成直角三角形的有


  1. A.
    4组
  2. B.
    3组
  3. C.
    2组
  4. D.
    1组

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科目:初中数学 来源:期中题 题型:单选题

分别以下列四组数为一个三角形的边长:①6、8、10;②、1、;③8、5、17;④4、5、6.其中能构成直角三角形的有
[     ]
A.4组
B.3组
C.2组
D.1组

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科目:初中数学 来源:非常讲解·教材全解全析数学八年级上(配课标北师大版) 课标北师大版 题型:013

分别以下列四组数为一个三角形的边长:(1)6、8、10;(2)5、12、13;(3)8、5、17;(4)4、5、6其中能构成直角三角形的有

[  ]

A.4组

B.3组

C.2组

D.1组

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科目:初中数学 来源:非常讲解·教材全解全析数学八年级上(配课标北师大版) 课标北师大版 题型:013

分别以下列四组数为一个三角形的边长:(1)6、8、10;(2)5、12、13;(3)8、15、17;(4)4、5、6其中能构成的直角三角形的有

[  ]

A.4组

B.3组

C.2组

D.1组

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科目:初中数学 来源: 题型:

分别以下列四组数为一个三角形的三边长:①6,8,10;②13,5,12 ③1,2,3;④9,40,41;其中能构成直角三角形的有(  )
A、1组B、2组C、3组D、4组

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科目:初中数学 来源: 题型:

分别以下列四组数为一个三角形的边长:(1)6、8、10,(2)5、12、13,(3)8、15、17,(4)4、5、6,其中能构成直角三角形的有
(1)(2)(3)
(1)(2)(3)
.(填序号)

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科目:初中数学 来源: 题型:

小明在一次数学兴趣小组活动中,对一个数学问题作如下探究:

(1)如图1,四边形ABCD中,AD∥BC,点E为DC边的中点,连接AE并延长交BC的延长线于点F,求证:S四边形ABCD=S△ABF(S表示面积)
(2)如图2:在已知锐角∠AOB内有一个定点P.过点P任意作一条直线MN,分别交射线OA、OB于点M、N.小明将直线MN绕着点P旋转的过程中发现,△MON的面积存在最小值,请问当直线MN在什么位置时,△MON的面积最小,并说明理由.
(3)利用(2)的结论解决下列问题:
我们知道,三角形的三条中线一定会交于一点,这一点就叫做三角形的重心.重心有很多美妙的性质,如关于线段比.(如图3)若O是△ABC的重心,连结AO并延长交BC于D,则
AO
AD
=
2
3
,这样面积比就有一些“漂亮”结论,利用这些性质解决以下问题.
若O是△ABC的重心,过O的一条直线分别与AB、AC相交于G、H(均不与△ABC的顶点重合)(如图4),S四边形BCHG,S△AGH分别表示四边形BCHG和△AGH的面积,试探究
S四边形BCHG
S△AGH
的最大值.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

分别以下列四组数为一个三角形的边长:(1)6、8、10,(2)5、12、13,(3)8、15、17,(4)4、5、6,其中能构成直角三角形的有______.(填序号)

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

分别以下列四组数为一个三角形的边长:(1)6、8、10;(2)5、12、13;(3)8、15、17;(4)4、5、6,其中能构成直角三角形的有(  )
A.四组B.三组C.二组D.一组

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