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如图,将直角三角形绕一条边所在直线旋转一周后形成的几何体不可能是


A.
B.
C.
D.
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科目:初中数学 来源:同步题 题型:单选题

如图,将直角三角形绕一条边所在直线旋转一周后形成的几何体不可能是
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A.
B.
C.
D.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知△ACB与△DFE是两个全等的直角三角形,量得它们的斜边长为10cm,较小锐角为30°,将这两个三角形摆成如图1所示的形状,使点B、C、F、D在同一条直线上,且点C与点F重合,将图1中的△ACB绕点C顺时针精英家教网方向旋转到图2的位置,点E在AB边上,AC交DE于点G,则线段FG的长为
 
cm(保留根号).

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知△ACB与△DFE是两个全等的直角三角形,量得它们的斜边长为8cm,较小锐角为30°,将这两个三角形摆成如图(1)所示的形状,使点B、C、F、D在同一条直线上,且点C与点F重合,将图(1)中的△ACB绕点C顺时针方向旋转到图(2)的位置,点E在AB边上,AC交DE于点G,则线段FG的长为
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cm(保留根号).

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知△ACB与△DFE是两个全等的直角三角形,量得它们的斜边长为10cm,较小锐角为30°,将这两个三角形摆成如图(1)所示的形状,使点B、C、F、D在同一条直线上,且点C与点F重合,将图(1)中的△ACB绕点C顺时针方向旋转到图(2)的位置,点E在边AB上,AC交DE于点G,则线段FG的长为
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知是两个全等的直角三角形,较小锐角为30°,将这两个三角形摆成如图(1)所示的形状,使点在同一条直线上,且点与点重合,将图(1)中的绕点顺时针方向旋转到图(2)的位置,点边上,于点,则∠ECG= ▲    。

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科目:初中数学 来源:2011年桐乡市五校八年级上学期期中考试数学卷 题型:填空题

如图,已知是两个全等的直角三角形,较小锐角为30°,将这两个三角形摆成如图(1)所示的形状,使点在同一条直线上,且点与点重合,将图(1)中的绕点顺时针方向旋转到图(2)的位置,点边上,于点,则∠ECG= ▲    。

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科目:初中数学 来源:2011年桐乡市五校八年级上学期期中考试数学卷 题型:填空题

如图,已知是两个全等的直角三角形,较小锐角为30°,将这两个三角形摆成如图(1)所示的形状,使点在同一条直线上,且点与点重合,将图(1)中的绕点顺时针方向旋转到图(2)的位置,点边上,于点,则∠ECG=  ▲     。

 

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科目:初中数学 来源:第1章《直角三角形的边角关系》常考题集(02):1.1 从梯子的倾斜程度谈起(解析版) 题型:填空题

如图,已知△ACB与△DFE是两个全等的直角三角形,量得它们的斜边长为10cm,较小锐角为30°,将这两个三角形摆成如图1所示的形状,使点B、C、F、D在同一条直线上,且点C与点F重合,将图1中的△ACB绕点C顺时针方向旋转到图2的位置,点E在AB边上,AC交DE于点G,则线段FG的长为    cm(保留根号).

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科目:初中数学 来源:第1章《直角三角形的边角关系》中考题集(03):1.1 从梯子的倾斜程度谈起(解析版) 题型:填空题

如图,已知△ACB与△DFE是两个全等的直角三角形,量得它们的斜边长为10cm,较小锐角为30°,将这两个三角形摆成如图1所示的形状,使点B、C、F、D在同一条直线上,且点C与点F重合,将图1中的△ACB绕点C顺时针方向旋转到图2的位置,点E在AB边上,AC交DE于点G,则线段FG的长为    cm(保留根号).

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科目:初中数学 来源:第25章《图形的变换》好题集(02):25.2 旋转变换(解析版) 题型:填空题

如图,已知△ACB与△DFE是两个全等的直角三角形,量得它们的斜边长为10cm,较小锐角为30°,将这两个三角形摆成如图1所示的形状,使点B、C、F、D在同一条直线上,且点C与点F重合,将图1中的△ACB绕点C顺时针方向旋转到图2的位置,点E在AB边上,AC交DE于点G,则线段FG的长为    cm(保留根号).

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