科目：初中数学 来源： 题型：

分别用x和y表示等腰三角形的顶角和底角的度数，y与x之间的函数解析式为

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科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

分别用x和y表示等腰三角形的顶角和底角的度数，y与x之间的函数解析式为______．

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科目：初中数学 来源： 题型：填空题

分别用x和y表示等腰三角形的顶角和底角的度数，y与x之间的函数解析式为________．

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科目：初中数学 来源：同步题 题型：填空题

分别用x和y表示等腰三角形的顶角和底角的度数，y与x之间的函数解析式为（）。

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科目：初中数学 来源：月考题 题型：填空题

分别用x和y表示等腰三角形的顶角和底角，则y与x的函数关系式为（）。

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科目：初中数学 来源： 题型：解答题

如图，等腰三角形与正三角形的形状有差异，我们把等腰三角形与正三角形的接近程度称为“正度”．在研究“正度”时，应保证相似三角形的“正度”相等．

设等腰三角形的底和腰分别为a，b，底角和顶角分别为α，β．要求“正度”的值是非负数．
同学甲认为：可用式子|a-b|来表示“正度”，|a-b|的值越小，表示等腰三角形越接近正三角形；
同学乙认为：可用式子|α-β|来表示“正度”，|α-β|的值越小，表示等腰三角形越接近正三角形．
探究：（1）他们的方案哪个较合理，为什么？
（2）对你认为不够合理的方案，请加以改进（给出式子即可）；
（3）请再给出一种衡量“正度”的表达式．

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科目：初中数学 来源：数学教研室 题型：044

如图，这些等腰三角形与正三角形的形状有差异，我们把与正三角形的接近程度称为“正度”，在研究“正度”时，应保证相似三角形的“正度”相等。

设三角形的底和腰分别为a和b，底角和顶角分别为、，要求“正度”值是非负数。

同学甲认为：可用式子表示“正度”，的值越小，表示等腰三角形越接近于正三角形。

探究：（1）他们的方案哪个较合理，为什么？

（2）请再给出一个衡量“正度”的表达式。

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科目：初中数学 来源：101网校同步练习　初三数学　北师大(新课标2001/3年初审) 北师大版 题型：044

如图，这些等腰三角形与正三角形的形状有差异，我们把它与正三角形的接近程度称为“正度”．在研究“正度”时，应保证相似三角形的“正度”相等．

　　设等腰三角形的底和腰分别为a、b，底角和顶角分别为α、β，要求“正度”的值是非负数．

　　同学甲认为：可用式子|a－b|来表示“正度”，|a－b|的值越小，表示的等腰三角形越接近正三角形；

　　同学乙认为：可用式子|α－β|来表示“正度”，|α－β|的值越小，表示的等腰三角形越接近正三角形．

探究：(1)他们的方案哪个较为合理，为什么？

(2)对你认为不够合理的方案，请加以改进(给出式子即可)；

(3)请再给出一种衡量“正度”的表达式．

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科目：初中数学 来源： 题型：

（创新学习）如图，等腰三角形与正三角形的形状有差异，我们把等腰三角形与正三角形的接近程度称为“正度”．在研究“正度”时，应保证相似三角形的“正度”相等．

设等腰三角形的底和腰分别为a，b，底角和顶角分别为α，β．要求“正度”的值是非负数．
同学甲认为：可用式子|a-b|来表示“正度”，|a-b|的值越小，表示等腰三角形越接近正三角形；
同学乙认为：可用式子|α-β|来表示“正度”，|α-β|的值越小，表示等腰三角形越接近正三角形．
探究：（1）他们的方案哪个较合理，为什么？
（2）对你认为不够合理的方案，请加以改进（给出式子即可）；
（3）请再给出一种衡量“正度”的表达式．

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科目：初中数学 来源：《27.2 相似三角形》2009年同步练习（解析版） 题型：解答题

（创新学习）如图，等腰三角形与正三角形的形状有差异，我们把等腰三角形与正三角形的接近程度称为“正度”．在研究“正度”时，应保证相似三角形的“正度”相等．

设等腰三角形的底和腰分别为a，b，底角和顶角分别为α，β．要求“正度”的值是非负数．
同学甲认为：可用式子|a-b|来表示“正度”，|a-b|的值越小，表示等腰三角形越接近正三角形；
同学乙认为：可用式子|α-β|来表示“正度”，|α-β|的值越小，表示等腰三角形越接近正三角形．
探究：（1）他们的方案哪个较合理，为什么？
（2）对你认为不够合理的方案，请加以改进（给出式子即可）；
（3）请再给出一种衡量“正度”的表达式．

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分别用x和y表示等腰三角形的顶角和底角的度数，y与x之间的函数解析式为________．