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    若使分式有意义，则x的取值范围是

    A.
    B.
    C.
    D.
    A
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    科目：初中数学 来源：2010-2011学年湖南省常德市五中九年级（上）段考数学试卷（解析版） 题型：选择题

    若使分式有意义，则x的取值范围是（ ）
    A．x≠2
    B．x≠-2
    C．x＞-2
    D．x＜2

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    科目：初中数学 来源：2007年《海峡教育报》初中数学综合练习（二）（解析版） 题型：选择题

    若使分式有意义，则x的取值范围是（ ）
    A．x≠2
    B．x≠-2
    C．x＞-2
    D．x＜2

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    科目：初中数学 来源： 题型：单选题

    若使分式数学公式有意义，则x的取值范围是


    1. A.
      x≠2
    2. B.
      x≠-2
    3. C.
      x＞-2
    4. D.
      x＜2

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    科目：初中数学 来源： 题型：单选题

    若使分式数学公式有意义，则a的取值范围是


    1. A.
      a≠1
    2. B.
      a≠-1
    3. C.
      a≠±1
    4. D.
      a为任意实数

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    科目：初中数学 来源：湖南省中考真题 题型：单选题

    若使分式有意义，则x的取值范围是
    [     ]
    A.x≠2
    B.x≠-2
    C.x＞-2
    D.x＜2

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    科目：初中数学 来源：同步题 题型：单选题

    若使分式有意义，则x的取值范围是
    [     ]
    A.
    B.
    C.
    D.

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若使分式有意义，则x的取值范围是（    ）

       A．                 B．               C．              D．

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    科目：初中数学 来源：2008年湖南省株洲市初中毕业升学统一考试、数学试卷及答案 题型：013

    若使分式有意义，则x的取值范围是

    [　　]

    A．x≠2

    B．x≠－2

    C．x＞－2

    D．x＜2

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    科目：初中数学 来源：2008年湖南省株洲市中考数学试题及答案 题型：013

    若使分式有意义，则x的取值范围是

    [　　]

    A．x≠2

    B．x≠－2

    C．x＞－2

    D．x＜2

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    科目：初中数学 来源：江苏省张家港市2010-2011学年八年级下学期期末考试数学试题 题型：013

    若使分式有意义，则x的取值范围是

    [　　]
    A．

    x≠2

    B．

    x≠－2

    C．

    x＞－2

    D．

    x＜2

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