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    使分式无意义的x的取值范围是（    ）

    A.x=-1
    B.x=-或x=-1
    C.x=或x=-1
    D.x=-
    D
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    科目：初中数学 来源：河南省同步题 题型：填空题

    使分式无意义的x的取值范围是（    ）。

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    科目：初中数学 来源：山东省期中题 题型：填空题

    使分式有意义的x的取值范围是（    ）；当x（    ）时，分式无意义。

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    同时使分式
    x-5
    x2+6x+8
    有意义，又使分式
    x2+3x
    (x+1)2-9
    无意义的x的取值范围是（　　）
    A、x≠-4，且x≠-2
    B、x=-4，或x=2
    C、x=-4
    D、x=2

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    科目：初中数学 来源：青岛 题型：单选题

    同时使分式
    x-5
    x2+6x+8
    有意义，又使分式
    x2+3x
    (x+1)2-9
    无意义的x的取值范围是（　　）
    A．x≠-4，且x≠-2B．x=-4，或x=2
    C．x=-4D．x=2

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    科目：初中数学 来源：1999年全国中考数学试题汇编《分式》（01）（解析版） 题型：选择题

    （1999•青岛）同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（ ）
    A．x≠-4，且x≠-2
    B．x=-4，或x=2
    C．x=-4
    D．x=2

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    科目：初中数学 来源：1999年山东省青岛市中考数学试卷（解析版） 题型：选择题

    （1999•青岛）同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（ ）

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