科目：高中数学 来源：期中题 题型：单选题

在如下图的程序图中，输出结果是

[     ]

A.5
B.10
C.20
D.15

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科目：高中数学 来源： 题型：013

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科目：高中数学 来源： 题型：

在如下图所示的程序框图中，当程序被执行后，输出s的结果是

 

．

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科目：高中数学 来源：2011年高考数学复习：9.3 框图（理科）（解析版） 题型：解答题

在如下图所示的程序框图中，当程序被执行后，输出s的结果是    ．

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科目：高中数学 来源： 题型：

（1）如图1，这段伪代码的功能是

统计x₁到x₁₀十个数据中负数的个数

统计x₁到x₁₀十个数据中负数的个数

．
（2）如图2，下列算法输出的结果是（写式子）

5+

1

32

+

1

33

+…+ 

1

312

5+

1

32

+

1

33

+…+ 

1

312

．
（3）如图为一个求20个数的平均数的程序，在横线上应填充的语句为

i＞20

i＞20

．

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科目：高中数学 来源： 题型：

18、如图是解决某个问题而绘制的程序框图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：
（1）图框①中x=2的含义是什么？
（2）图框②中y₁=ax+b的含义是什么？
（3）图框④中y₂=ax+b的含义是什么？
（4）该程序框图解决的是怎样的一个问题？
（5）若最终输出的结果是y₁=3，y₂=-2，当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大？
（6）在（5）的前提下输入的x值越大，输出结果ax+b是不是越大？为什么？
（7）在（5）的前提下当输入的x值为多大，输出结果ax+b等于0？

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科目：高中数学 来源： 题型：解答题

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科目：高中数学 来源：《5.1 算法的基本思想、基本结构》2013年高考数学优化训练（文科）（解析版） 题型：解答题

如图是解决某个问题而绘制的程序框图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：
（1）图框①中x=2的含义是什么？
（2）图框②中y₁=ax+b的含义是什么？
（3）图框④中y₂=ax+b的含义是什么？
（4）该程序框图解决的是怎样的一个问题？
（5）若最终输出的结果是y₁=3，y₂=-2，当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大？
（6）在（5）的前提下输入的x值越大，输出结果ax+b是不是越大？为什么？
（7）在（5）的前提下当输入的x值为多大，输出结果ax+b等于0？

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科目：高中数学 来源：2011年高三数学第一轮复习巩固与练习：算法初步（解析版） 题型：解答题

如图是解决某个问题而绘制的程序框图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：
（1）图框①中x=2的含义是什么？
（2）图框②中y₁=ax+b的含义是什么？
（3）图框④中y₂=ax+b的含义是什么？
（4）该程序框图解决的是怎样的一个问题？
（5）若最终输出的结果是y₁=3，y₂=-2，当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大？
（6）在（5）的前提下输入的x值越大，输出结果ax+b是不是越大？为什么？
（7）在（5）的前提下当输入的x值为多大，输出结果ax+b等于0？

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科目：高中数学 来源：中华一题　高中数学必修3·B版(配套人民教育出版社实验教科书) 人教版 题型：044

如图是为解决某个问题而绘制的程序框图，根据该图和下列各小题的条件回答问题．

(1)该程序框图解决的问题是什么？

(2)框图中x＝3的含义是什么？

(3)若输出的最终结果是y₁＝4，y₂＝－3，当x＝10时，输出的结果是多少？

(4)在(3)的前提下，当输入的x值为多大时，输出ax＋b＝0？

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