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已知等比数列{an}中,且a3+a7=3,a2·a8=2,则等于

A.
B.
C.
D.2
相关习题

科目:高中数学 来源:专项题 题型:单选题

已知等比数列{an}中,且a3+a7=3,a2·a8=2,则等于
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A.
B.
C.
D.2

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知等比数列{an}中an+1>an,且a3+a7=3,a2•a8=2,则
a11
a7
(  )

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科目:高中数学 来源:不详 题型:单选题

已知等比数列{an}中an+1>an,且a3+a7=3,a2•a8=2,则
a11
a7
(  )
A.
1
2
B.
2
3
C.
3
2
D.2

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科目:高中数学 来源: 题型:单选题

已知等比数列{an}中an+1>an,且a3+a7=3,a2•a8=2,则数学公式


  1. A.
    数学公式
  2. B.
    数学公式
  3. C.
    数学公式
  4. D.
    2

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科目:高中数学 来源: 题型:

将正数数列{an}中的所有项按每一行比上一行多一项的规则排成数表,如图所示.记表中各行的第一个数a1,a2,a4,a7,…构成数列为{bn},各行的最后一个数a1,a3,a6,a10,…构成数列为{cn},第n行所有数的和为sn(n=1,2,3,4,…).已知数列{bn}是公差为d的等差数列,从第二行起,每一行中的数按照从左到右的顺序每一个数与它前面一个数的比是常数q,且a1=a13=1,a31=
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(1)求数列{cn},{sn}的通项公式.
(2)求数列{cn}的前n项和Tn的表达式.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

将正数数列{an}中的所有项按每一行比上一行多一项的规则排成数表,如图所示.记表中各行的第一个数a1,a2,a4,a7,…构成数列为{bn},各行的最后一个数a1,a3,a6,a10,…构成数列为{cn},第n行所有数的和为sn(n=1,2,3,4,…).已知数列{bn}是公差为d的等差数列,从第二行起,每一行中的数按照从左到右的顺序每一个数与它前面一个数的比是常数q,且数学公式
(1)求数列{cn},{sn}的通项公式.
(2)求数列{cn}的前n项和Tn的表达式.

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科目:高中数学 来源:2012年广东省新课程高考冲刺全真模拟数学试卷4(文科)(解析版) 题型:解答题

将正数数列{an}中的所有项按每一行比上一行多一项的规则排成数表,如图所示.记表中各行的第一个数a1,a2,a4,a7,…构成数列为{bn},各行的最后一个数a1,a3,a6,a10,…构成数列为{cn},第n行所有数的和为sn(n=1,2,3,4,…).已知数列{bn}是公差为d的等差数列,从第二行起,每一行中的数按照从左到右的顺序每一个数与它前面一个数的比是常数q,且
(1)求数列{cn},{sn}的通项公式.
(2)求数列{cn}的前n项和Tn的表达式.

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科目:高中数学 来源:江西省南昌市2011届高三第二次模拟考试数学理科试题 题型:044

将各项均为正数的数列{an}中的所有项按每一行比上一行多一项的规则排成数表,如图所示.记表中各行的第一个数a1,a2,a4,a7,…构成数列为{bn},各行的最后一个数a1,a3,a6,a10,…构成数列为{cn},第n行所有数的和为sn(n=1,2,3,4,…).已知数列{bn}是公差为d的等差数列,从第二行起,每一行中的数按照从左到右的顺序每一个数与它前面一个数的比是常数q,且a1=a13=1,a31

(1)求数列{cn},{sn}的通项公式.

(2)记,求证:

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科目:高中数学 来源:江西省模拟题 题型:解答题

将各项均为正数的数列{an}中的所有项按每一行比上一行多一项的规则排成数表,如图所示,记表中各行的第一个数a1,a2,a4,a7,…,构成数列{bn},各行的最后一个数a1,a3,a5,a10,…,构成数列{cn},第n行所有数的和为Sn(n=1,2,3, 4,…)。已知数列{bn}是公差为d的等差数列,从第二行起,每一行中的数按照从左到右的顺序每一个数与它前面一个数的比是常数q,且a1=a13=1,
(1)求数列{cn},{Sn}的通项公式;
(2)求数列{cn}的前n项和Tn的表达式。

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科目:高中数学 来源:江苏模拟题 题型:解答题

将数列{an}中的所有项按每一行比上一行多两项的规则排成如下数表:
已知表中的第一列数a1,a2,a5…构成一个等差数列,记为{bn},且b2=4,b5=10。表中每一行正中间一个数a1,a3,a7…构成数列{cn},其前n项和为Sn
(1)求数列{bn}的通项公式;
(2)若上表中,从第二行起,每一行中的数按从左到右的顺序均构成等比数列,公比为同一个正数,且a13=1,
①求Sn
②记M={n|(n+1)cn≥λ,n∈N*},若集合M的元素个数为3,求实数λ的取值范围。

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