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    如图可作为函数=f（x）的图象的是（　　）
    A．
    魔方格
    		B．
    魔方格
    		C．
    魔方格
    		D．
    魔方格
    D
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    相关习题

    科目：高中数学 来源： 题型：

    5、如图可作为函数=f（x）的图象的是（　　）

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    科目：高中数学 来源：不详 题型：单选题

    如图可作为函数=f（x）的图象的是（　　）
    A．
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    		B．
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    		C．
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    		D．
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    科目：高中数学 来源：2012-2013学年福建省三明市泰宁一中高二（下）第二次段考数学试卷（文科）（解析版） 题型：选择题

    如图可作为函数=f（x）的图象的是（ ）
    A．
    B．
    C．
    D．

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    科目：高中数学 来源：2011-2012学年福建省三明市清流一中高二（下）第三次段考数学试卷（文科）（解析版） 题型：选择题

    如图可作为函数=f（x）的图象的是（ ）
    A．
    B．
    C．
    D．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    设函数f（x）=x3+ax2+bx+c的图象如图所示，且与直线y=0在原点处相切，此切线与函数图象所围区域的面积为
    274
    ．
    （1）求函数y=f（x）的解析式；
    （2）设m＞1，如果过点（m，n）可作函数y=f（x）的图象的三条切线，求证：1-3m＜n＜f（m）．

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    科目：高中数学 来源： 题型：解答题

    设函数f（x）=x3+ax2+bx+c的图象如图所示，且与直线y=0在原点处相切，此切线与函数图象所围区域的面积为数学公式．
    （1）求函数y=f（x）的解析式；
    （2）设m＞1，如果过点（m，n）可作函数y=f（x）的图象的三条切线，求证：1-3m＜n＜f（m）．

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    科目：高中数学 来源： 题型：013

    如图所示，下列图象可以作为函数f(x)的图象的是（　　 ）

     

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    科目：高中数学 来源：数学教研室 题型：013

    如图所示，下列图象可以作为函数f(x)的图象的是（　　 ）

     

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    科目：高中数学 来源： 题型：044

    己知函数f(x)=,AR.

    （1）证明：函数y=f(x)的图象关于点（A,－1）成中心对称图形；

     (2)当 x[A+1,A+2]时，求证：f(x) [－2,－];

     (3)我们利用函数y=f(x)构造一个数列{xn}，方法如下：对于给定的定义域中的x1,令x2=f(x1),x3=f(x2),…，xn=f(xn－1),….

    在上述构造数列的过程中，如果xi+(I=2,,3,4,…)在定义域中，构造数列的过程将继续下去；如果xi不在定义域中，则构造数列的过程停止.

    ①如果可以用上述方法构造出一个常数列{xn},求实数A的取值范围；

    ②如果取定义域中任一值作为x1,都可以用上述方法构造出一个无穷数列{ xn}，求实数A的值.

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    科目：高中数学 来源：数学教研室 题型：044

    己知函数f(x)=,AR.

    （1）证明：函数y=f(x)的图象关于点（A,－1）成中心对称图形；

     (2)当 x[A+1,A+2]时，求证：f(x) [－2,－];

     (3)我们利用函数y=f(x)构造一个数列{xn}，方法如下：对于给定的定义域中的x1,令x2=f(x1),x3=f(x2),…，xn=f(xn－1),….

    在上述构造数列的过程中，如果xi+(I=2,,3,4,…)在定义域中，构造数列的过程将继续下去；如果xi不在定义域中，则构造数列的过程停止.

    ①如果可以用上述方法构造出一个常数列{xn},求实数A的取值范围；

    ②如果取定义域中任一值作为x1,都可以用上述方法构造出一个无穷数列{ xn}，求实数A的值.

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