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在△ABC中,∠C=90°,若AB=5,则AB2+AC2+BC2=(  )
A.10B.15C.30D.50
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科目:初中数学 来源: 题型:

在△ABC中,∠C=90°,若AB=5,则AB2+AC2+BC2=(  )

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

在△ABC中,∠C=90°,若AB=5,则AB2+AC2+BC2=(  )
A.10B.15C.30D.50

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科目:初中数学 来源:期中题 题型:填空题

在△ABC中,∠C=90°,若AB=5,则AB2+AC2+BC2=(     )。

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科目:初中数学 来源:期中题 题型:填空题

在△ABC中,∠C=90°,若AB=5,则AB2+AC2+BC2=(        )。

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科目:初中数学 来源: 题型:

某兴趣小组在学习了勾股定理之后提出:“锐(钝)角三角形有没有类似于勾股定理的结论”的问题.首先定义了一个新的概念:如图(1)△ABC中,M是BC的中点,P是射线MA上的点,设
APPM
=k,若∠BPC=90°,则称k为勾股比.

(1)如图(1),过B、C分别作中线AM的垂线,垂足为E、D.求证:CD=BE.
(2)①如图(2),当=1,且AB=AC时,AB2+AC2=
2.5
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BC2(填一个恰当的数).
②如图(1),当k=1,△ABC为锐角三角形,且AB≠AC时,①中的结论还成立吗?若成立,请写出证明过程;若不成立,也请说明理由;
③对任意锐角或钝角三角形,如图(1)、(3),请用含勾股比k的表达式直接表示AB2+AC2与BC2的关系(写出锐角或钝角三角形中的一个即可).

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

某兴趣小组在学习了勾股定理之后提出:“锐(钝)角三角形有没有类似于勾股定理的结论”的问题.首先定义了一个新的概念:如图(1)△ABC中,M是BC的中点,P是射线MA上的点,设数学公式=k,若∠BPC=90°,则称k为勾股比.

(1)如图(1),过B、C分别作中线AM的垂线,垂足为E、D.求证:CD=BE.
(2)①如图(2),当=1,且AB=AC时,AB2+AC2=______BC2(填一个恰当的数).
②如图(1),当k=1,△ABC为锐角三角形,且AB≠AC时,①中的结论还成立吗?若成立,请写出证明过程;若不成立,也请说明理由;
③对任意锐角或钝角三角形,如图(1)、(3),请用含勾股比k的表达式直接表示AB2+AC2与BC2的关系(写出锐角或钝角三角形中的一个即可).

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

某兴趣小组在学习了勾股定理之后提出:“锐(钝)角三角形有没有类似于勾股定理的结论”的问题.首先定义了一个新的概念:如图(1)△ABC中,M是BC的中点,P是射线MA上的点,设
AP
PM
=k,若∠BPC=90°,则称k为勾股比.

(1)如图(1),过B、C分别作中线AM的垂线,垂足为E、D.求证:CD=BE.
(2)①如图(2),当=1,且AB=AC时,AB2+AC2=______BC2(填一个恰当的数).
②如图(1),当k=1,△ABC为锐角三角形,且AB≠AC时,①中的结论还成立吗?若成立,请写出证明过程;若不成立,也请说明理由;
③对任意锐角或钝角三角形,如图(1)、(3),请用含勾股比k的表达式直接表示AB2+AC2与BC2的关系(写出锐角或钝角三角形中的一个即可).

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