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将一个小立方块作为基本单元,将10个基本单元排成“长条”,再用10个“长条”叠加起来组成一个长方体,最后用10个长方体构成一个“正方体”,则10个这样的“正方体”共有小正方块(  )
A.102B.103C.104D.105
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科目:初中数学 来源: 题型:

14、将一个小立方块作为基本单元,将10个基本单元排成“长条”,再用10个“长条”叠加起来组成一个长方体,最后用10个长方体构成一个“正方体”,则10个这样的“正方体”共有小正方块(  )

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

将一个小立方块作为基本单元,将10个基本单元排成“长条”,再用10个“长条”叠加起来组成一个长方体,最后用10个长方体构成一个“正方体”,则10个这样的“正方体”共有小正方块(  )
A.102B.103C.104D.105

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科目:初中数学 来源: 题型:单选题

将一个小立方块作为基本单元,将10个基本单元排成“长条”,再用10个“长条”叠加起来组成一个长方体,最后用10个长方体构成一个“正方体”,则10个这样的“正方体”共有小正方块


  1. A.
    102
  2. B.
    103
  3. C.
    104
  4. D.
    105

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科目:初中数学 来源:湖北省期末题 题型:单选题

将一个小立方块作为基本单元,将10个基本单元排成“长条”,再用10个“长条”叠加起来组成一个长方体,最后用10个长方体构成一个“正方体”,则10个这样的“正方体”共有小正方块
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A.102个
B.103个
C.104个
D.105个

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科目:初中数学 来源: 题型:044

取一个小立方块作为基本单元,边长为2×米,请回答下列问题:

(1)现将10个基本单元排成一个“长条”,则一个小立方块的体积是“长条”的体积的几分之几?试用科学记数法表示这个结果;

(2)如果用这些基本单元堆成一个边长为2米的大立方体,则一个小立方体的体积是大立方体体积的几分之几?并用科学记数法表示这个结果.

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科目:初中数学 来源: 题型:022

如图所示,取一个小立方块作为基本单元(图①),将10个基本单元排成一个“长条”(图②),再用10个“长条”组成一个长方体(图③),最后用10个长方体构成一个正方本(图④).

(1)如图③所示的长方体由     个小立方块组成.

(2)构成图④所示的正方体,需要    个小立方块.

(3)用图④所示的正方体作为新的基本单元,重复上述过程,得到一个更大的正方体,这个正方体至少需要     个小立方块.

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科目:初中数学 来源:期末题 题型:解答题

取一个小立方块作为基本单元(图①),将10个基本单元排成一个“长条”(图②),再用10个“长条”组成一个长方体(图③),最后用10个长方体构成一个正方体(图④)。
(1)如图③所示的长方体由多少个小立方块组成?答:__________;
(2)构成如图④所示的正方体,需要多少个小立方块?答:_________;
(3)用图④所示的正方体作为新的基本单元,重复上述过程,得到一个更大的正方体。这个正方体需要多少个小立方块(用科学记数法表示)?答:_________;
(4)再用(3)步得到的大正方体作为新的基本单元,重复上述过程,构成一个更大的正方体,这个正方体需要多少个小立方块(用科学记数法表示)?答:________。

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