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导体中电荷定向移动形成电流,若时间t内通过金属导体某一横截面的电荷量为Q,则电流的大小为___________,电流的方向与自由电子移动的方向___________。

A.Qt,相同
B.Q/t,相同
C.Qt,相反
D.Q/t,相反
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科目:高中物理 来源: 题型:

导体中电荷定向移动形成电流,若时间t内通过金属导体某一横截面的电荷量为Q,则电流的大小为
Q
t
Q
t
,电流的方向与自由电子移动的方向
相反
相反
(相同或相反).

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

导体中电荷定向移动形成电流,若时间t内通过金属导体某一横截面的电荷量为Q,则电流的大小为______,电流的方向与自由电子移动的方向______(相同或相反).

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

导体中电荷定向移动形成电流,若时间t内通过金属导体某一横截面的电荷量为Q,则电流的大小为______,电流的方向与自由电子移动的方向______(相同或相反).

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科目:高中物理 来源:2010-2011学年海南省琼海市嘉积中学高二(上)质检物理试卷(二)(文科)(解析版) 题型:填空题

导体中电荷定向移动形成电流,若时间t内通过金属导体某一横截面的电荷量为Q,则电流的大小为    ,电流的方向与自由电子移动的方向    (相同或相反).

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科目:高中物理 来源:0121 期末题 题型:填空题

导体中电荷定向移动形成电流,若时间t内通过金属导体某一横截面的电荷量为Q,则电流的大小为___________,电流的方向与自由电子移动的方向___________(相同或相反)。

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科目:高中物理 来源:海南省嘉积中学2010-2011学年高二教学质量监测物理科试题(二) 题型:022

导体中电荷定向移动形成电流,若时间t内通过金属导体某一横截面的电荷量为Q,则电流的大小为________,电流的方向与自由电子移动的方向________(相同或相反).

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科目:高中物理 来源: 题型:

长方体导电材料,建立如图34所示的坐标系,和坐标轴的交点坐标分别为x0y0、z0,导体的电阻率为ρ,导电材料中的自由电荷为电子,电量为e,单位体积中自由电荷的个数为n,若在垂直于x轴的前后表面加上恒定电压U,形成沿x轴正方向的电流。则

(1)导体中电流的大小______

(2)导体中自由电荷定向移动的平均速率_______

(3)若加上沿y轴正方向、磁感强度为B的匀强磁场,则垂直于z轴方向的上下两个表面产生电势差,这种现象叫霍尔效应。分析上下表面谁的电势高,并求出电势差的大小______

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

如图所示,金属板放在垂直于它的匀强磁场中,当金属板中有电流通过时,在金属板的上表面A和下表面A′之间会出现电势差,这种现象称为霍尔效应。若匀强磁场的磁感应强度为B,金属板宽度为h、厚度为d,通有电流I,稳定状态时,上、下表面之间的电势差大小为U。已知电流I与导体单位体积内的自由电子数n、电子电荷量e、导体横截面积S和电子定向移动速度v之间的关系为。则下列说法中正确的是

A.在上、下表面形成电势差的过程中,电子受到的洛仑兹力方向向上
B.达到稳定状态时,金属板上表面A的电势高于下表面A′的电势
C.只将金属板的厚度d减小为原来的一半,则上、下表面之间的电势差大小变为U/2
D.只将电流I减小为原来的一半,则上、下表面之间的电势差大小变为U/2

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

如图所示,金属板放在垂直于它的匀强磁场中,当金属板中有电流通过时,在金属板的上表面A和下表面A′之间会出现电势差,这种现象称为霍尔效应。若匀强磁场的磁感应强度为B,金属板宽度为h、厚度为d,通有电流I,稳定状态时,上、下表面之间的电势差大小为U。已知电流I与导体单位体积内的自由电子数n、电子电荷量e、导体横截面积S和电子定向移动速度v之间的关系为。则下列说法中正确的是

A.在上、下表面形成电势差的过程中,电子受到的洛仑兹力方向向上 
B.达到稳定状态时,金属板上表面A的电势高于下表面A′的电势 
C.只将金属板的厚度d减小为原来的一半,则上、下表面之间的电势差大小变为U/2 
D.只将电流I减小为原来的一半,则上、下表面之间的电势差大小变为U/2 

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网长方体导电材料,建立如图所示的坐标系,和坐标轴的交点坐标分别为x0、y0、z0,导体的电阻率为ρ,导电材料中的自由电荷为电子,电量为e,单位体积中自由电荷的个数为n,若在垂直于x轴的前后表面加上恒定电压U,形成沿x轴正方向的电流.则
(1)导体中电流的大小;
(2)导体中自由电荷定向移动的平均速率;
(3)若加上沿y轴正方向、磁感强度为B的匀强磁场,则垂直于z轴方向的上下两个表面产生电势差,这种现象叫霍尔效应.分析上下表面谁的电势高,并求出电势差的大小.

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